语文人教版一年级上册ie üe er 导学案与反思.doc

课题：汉语拼音11ie e er 课型： 拼音课 课时数： 2 -1 上课时间：第6周主备人； 霍芝婷 审核： 一年级语文组 执教：霍芝婷智慧导学案教案一、自学导航1、拼读检查：6个旧韵母的拼读音节。二、交流学习ie e（一）学习ie1、出ie，贴“椰子图”，多形式读。2、你怎么记住它的样子？（可提示：左边是？右边是？）3、ie四声调练读。4、音节拼读：（出示课件），看看图上的小朋友分别在干什么？die tie nie出示词语：叠飞机 做贴画 捏泥娃娃（4人小组读、开火车读）5、小结学法：（课件）（1）、会读。（2）、会认。（3）、会拼。（一）学习e1、还有一个新朋友，看谁是学习小能手，把它学会。（出e，贴“月亮图”）2、谁会读？自学e。3、小老师读。4、开飞机读。5、怎么记住它的样子？ 6、e四声调练读。（打乱顺序卡片开火车读）4人举卡片。7、男女抢拼：声母nljqx与ue组成的音节。（齐读）三、交流学习整体认读音节ye yue（一）学习ye1、故事引入，学习整体认读音节ye（课件）小朋友，谁能猜出孙悟空教给ie的是什么办法？（I_y）2、ye四声调练读。（发卡片）3、出示：椰子 爷爷 野外 黑夜（二）学习yue1、e也很想单独出去，可是他的开头字母是，也不能单独出去的。小朋友，我们帮帮他好吗？出示：y e（ ）（讨论得出整体认读音节yue）四、学习特殊韵母er1、游戏引入：看谁反应快2、读准er。（1）发音要领（2）视频看读（3）师范读（4）多种形式读。（5）er四声调练读，知道er不能和声母相拼的特殊性。（抽卡片）3、组词练读：女儿 月儿 儿童节 耳机 二月五、借助比赛，练习拼读音节词1、总结学习了ie e er2、出示书图词3、游戏：拼音与贴图六、指导书写七、作业布置教学目标：1、学会复韵母ie e，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。2、学习整体认读音节ye yue.3、能正确拼读声母和复韵母ie e组成的音节。教学重点：ie ue er的发音，声母与ie ue组成音节的拼读。教学难点：特殊韵母er的发音。教学时间：1课时教学过程：一、自学导航二、交流学习ie e三、交流学习整体认读音节ye yue四、交流学习特殊韵母er板书设计 汉语拼音11.ie e er （椰树图） ie ye（月亮图） e yue（耳朵图） er 教学反思： 这节课的教学内容是11课，第30页的内容。在教学设计中，我力求做到让拼音拼音教学具有趣味性，富有童趣。因此，在教学中，我整合教学内容，通过故事、游戏，创设情景，采用多种学生喜欢的生动活泼的形式，让学生在动眼、动口、动耳、动脑、动手的实践参与中学好拼音。老师有效地激发了学生学习兴趣，使他们感受到学拼音的乐趣，培养了积极思考、勇于发现、善于表达的品质和讲团结、克服困难的意识。此外，老师本着以旧带新的原则，扩大学生的学习容量和知识面，有效地提高了教学效率。 在本课中，我设定的教学重点是三个复韵母的发音以及声母与它们组成的拼音音节，由于ie e较容易学，er难学，我主要从“扶放”让学生学，把er的学法重点指导，但由于对时间的把握还欠缺，在e的教学拖长了时间，以致后面的学习内容有点赶。这是要改进的地方。汉语拼音11ie e er （第一课时）教学反思钟村锦绣小学：霍芝婷 这节课的教学内容是11课，第30页的内容。在教学设计中，我力求做到让拼音拼音教学具有趣味性，富有童趣。因此，在教学中，我整合教学内容，通过故事、游戏，创设情景，采用多种学生喜欢的生动活泼的形式，让学生在动眼、动口、动耳、动脑、动手的实践参与中学好拼音。老师有效地激发了学生学习兴趣，使他们感受到学拼音的乐趣，培养了积极思考、勇于发现、善于表达的品质和讲团结、克服困难的意识。此外，老师本着以旧带新的原则，扩大学生的学习容量和知识面，有效地提高了教学效率。 在本课中，我设定的教学重点是三个复韵母的发音以及声母与它们组成的拼音音节，