克和千克教学计划.doc

克和千克教学计划宁波万里国际学校小学 戴文胜教学内容：人教版小学数学二年级下册第8587页。教学对象：宁波万里国际学校小学205班教学时间：2007年4月2日上午第二节教学地点：宁波万里国际学校小学科学实验室2教学目标：1使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。2在具体操作中感受1克和1千克，掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。3使学生了解测量质量的方法和测量工具。培养学生对质量的估测能力，发展学生的实践能力和实际操作能力。4了解斤、公斤与克、千克的关系以及固体和液体在计量上的区别。学会在生活中灵活运用数学。教学重点：1克和1千克概念的初步建立和运用。教学难点：1克和1千克的重量知觉的建立。材料准备：（演示用）500克装的粉丝，1000克装的味精，10千克装的大米，足球，弹簧秤，体重计，天平，课件等。（分组用）四人小组：1克绿豆、50克蚕豆、熟鸡蛋、400克装的盐、肥皂。二人小组：质量不同大小相同的绿红黄球各一个，10克装番茄沙司，牙膏、05年版一角硬币、9903年版一角硬币。教学过程：一、引入1比较轻重：小朋友，我们来做个游戏好吗？请小朋友用手掂一掂盒子里红绿黄三个彩色球，你能找出哪个球最重，哪个球最轻呢？并请你记录下来。 （二人小组活动，记录，汇报）2揭题：小朋友真棒！谁来说说绿球比黄球重多少呢？今天我们一起来研究表示物体轻重的数量。板书：“克与千克” 小朋友见过它们吗？在哪里见过？请你说一说。3解题：说明g和kg分别是克与千克的国际单位符号。克 gram grm 千克kilogram kilgrm 请小朋友观察板书，发现了什么？二、探究1感知1克：设疑：你知道1克大约有多重吗？操作：老师给每个小组准备了一克的绿豆，请小朋友用手掂掂看，并数一数一克的绿豆有几粒，记录下来。（学生动手掂，数，记录。交流对1克的感觉。）强化：我们用的一角硬币也大约重1克。发硬币（9903版）。学生动手掂量硬币，感觉1克很轻。并和一克的绿豆比一比。2感知几克：冲突：请小朋友用手掂一掂这枚一角硬币（05版），和刚才的那一枚一角硬币一样吗？谁重？重多少？有什么方法？生：用秤称。认知：出示图片“各式各样的秤”说说在那里见过这些秤？简介天平的构造及使用。测量：师演示用天平测量一角硬币（05版和0003版）的质量，请学生做好记录。比较：再掂一掂这两枚一角硬币，感知1克与3克的区别。泛化：下发400克装的盐、肥皂、10克装番茄沙司，牙膏。要判断它们的轻重，除了用手掂一掂，用秤称，还有什么好办法？生：看包装袋。出示包装袋和超市标价签。观察包装袋上的质量标识。请小朋友掂一掂，并做记录。 拓展：学生感知50克蚕豆、熟鸡蛋的轻重。我们日常生活中都习惯用斤或两作重量单位，50克就是一两。那一斤是多少克呢？500克是一斤。出示500克装的粉丝，请几位同学上台掂一掂。辅助板书： 50克是一两，500克是一斤。3感知1千克： 出示1000克装的味精，标识上还可以怎么写？为什么？1000个1克就是1千克，所以1千克=1000克（板书，并齐读1000克=1千克）介绍国际千克原器（出示图片）将1千克物品提在手上，闭上眼睛感受1千克到底有多重。500克是一斤，1千克是几斤？千克也称公斤。说说生活中哪些物体的重量大约是1千克？4感知几千克：提一提5千克装的大米。调查：有几位同学知道自己的体重？请同学估计一下老师的体重。测量并记录。5比较克与千克：千克和克都是质量的计量单位，那它们俩有什么关系呢？什么时候用克比较好，什么时候用千克比较好？（学生小组讨论发言后，教师总结） 师：一般说来，较重的物体用千克，较轻的物体用克。日常生活中，哪些用克？哪些用千克？ 三、练习1换算：4千克=（ ）克 5000克=（ ）千克 8000g= ( )kg 7kg=( )g2连线：猫图片 苹果图片 大象图片 500千克 1千克 100克3在（ ）里填上合适的单位。4比较大小。四、延伸观察几种液体包装上的计量单位，让学生说说有什么发现？液体一般用升或毫升做计量单位，固体才用克或千克做计量单位。读课本P85的图，说说哪里画错了，该怎么改？五、小结 请学生说说这节课的主要内容是什么？自己有哪些新的认识？克和千克学习活动记录单班级： 姓名：1红绿黄三个彩色球中，（ ）球最重，（ ）球最轻。2一克的绿豆有（ ）粒。3一包盐重（ ）克 一块肥皂重（ ）克 一支牙膏重（ ）克 一小包番茄沙司重（ ）克4自己的体重是（ ）千克。我估计老师的体重是（ ）千克，实际测量的结果是（ ）千克。54千克=（ ）克 5000克=（ ）千克 8000g= ( )kg 7kg=( )g克和千克学习活动记录单班级： 姓名：1红绿黄三个彩色球中，（ ）球最重，（ ）球最轻。2一克的绿豆有（ ）粒。3一包盐重（ ）克 一块肥皂重（ ）克 一支