语文人教版七年级下册8 木兰诗.doc

8 木兰诗第一课时一、教学目标：知识与技能1了解与木兰诗有关的文学常识。2反复诵读，理清故事基本脉络。过程与方法1学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。2掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等修辞手法的特点，展开联想和想象。情感、态度与价值观学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。二、重难点：重点复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。难点详略得当的写作特点。三、教学方法：朗读法、复述法、质疑探究法。四、教学准备：配乐朗读音频、多媒体课件。五、教学过程：1、同学们都知道“巾帼不让须眉”这句古语吧？在中国古代历史上就有这么一位好女子，她女扮男装替父从军，立下赫赫战功。她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱。她的名字叫木兰。现在我们就从这首流传于世的北朝民歌木兰诗中感受一下“巾帼不让须眉”的气魄吧！21世纪教育网版权所有2、木兰诗，北朝乐府民歌，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集。这是一首优美的叙事诗，又称木兰辞。它与孔雀东南飞并称为我国乐府诗的“双璧”。3、“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。后来“乐府”从官署的名称转变为诗体。其中既有文人诗歌，又有民间诗歌，亦即凡是合过乐能够歌唱的歌诗，统称为“乐府”。4、感知（1）听配乐朗读音频。让学生边听边画出不认识的字，并注意节奏的变化。（2）解决生字词，重点注意几个问题：“十二转”的“转”应读zhun。古代指勋级，每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。“旧时裳”的“裳”读chn，古代指下身穿的衣裙，男女都穿。要注意理解在这首诗里出现的互文修辞句。如：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“开我东阁门，坐我西阁床。”“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”（3）学生齐读全诗。（4）教师逐段指导学生朗读。第一节是对情景的描述，读开头两句语调要柔缓，第三、四句则要带疑虑和关切的语气，声音可以略微提高，读到“叹息”再轻缓下来。21第二节开头两句是问句的形式。读“何所思”“何所忆”要读出询问的语气。答句中的两个“无”字应重读表强调，语气要与后面的句子衔接。“见军帖”“大点兵”“十二卷”“卷卷”都要重读，以说明战争的规模和紧迫，“阿爷无大儿，木兰无长兄”写木兰所思所虑，这里可以略作停顿，然后用坚定的语气读“愿为市鞍马，从此替爷征”。在“从此”之后又可以有稍微的顿息，“此”字拖长一点，把“替爷征”三个字读得沉着有力，以表现木兰替父从军的决心。21世纪*教育网第三节前四句节奏要读得比较紧凑，以渲染木兰在匆促地准备行装，“骏马”“鞍鞯”“辔头”“长鞭”应突出强调，使听者能想象出木兰整装待发的英姿。以下八句写木兰奔赴前线、穿山越水的情景，前四句要读得委婉，放轻音量，以表现木兰对亲人的思念；后四句写木兰已经到了能听到敌人战马嘶鸣的地方了，因此要读得刚毅，音量适当放大，以表现她的战斗豪情。www-2-1-cnjy-com第四节概写木兰十年征战生活，语言凝练而夸张，朗读时抑扬顿挫要鲜明，节奏要慢。“赴”“度”“飞”要读得富有动态，语调要昂扬。读“朔气传金柝，寒光照铁衣”语气要相对滞重，节奏放慢，以表现木兰经历着战场艰苦环境的磨炼。读“将军百战死”语词略抑；“壮士十年归”，读时语调要扬起来，以渲染出军队凯旋的气氛。21cnjycom第五节前四句要读出天子给予木兰很高的奖赏和荣耀。“十二转”“百千强”要重读。从“木兰不用尚书郎”到节末木兰对天子“问所欲”的回答，读时语调要平稳。“还故乡”三字中间要顿开，音调要放在同一高度上，以便把木兰不卑不亢、不慕富贵荣华的品质和思念家乡的心情表现出来。【来源：21cnj*y.co*m】读第六节父母相互搀扶着出城迎接女儿这一句，语气中要流露出急切的情绪，读时节奏要与老人颤颤悠悠的节奏相符。读阿姊们忙着梳妆、小弟忙着杀猪宰羊两句，音调要提高些，节奏要加快，以生动表现全家欢迎木兰归来的情景。木兰“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”时，心情是无比激动的，会有许多往事涌上心头。读的时候节奏不宜太快，要用柔顺的口吻、娇羞的语气来再现一个健康、美丽、端庄的女子形象。在用意外的语气读“火伴皆惊忙”之后要有一个停顿，以示伙伴们反复打量已换女装的木兰，然后用惊异的语气读“同行十二年，不知木兰是女郎”，“十二年”“女郎”要重读。【出处：21教育名师】读最后一段，语调要略缓，“雄”“扑朔”“雌”“迷离”点出了雄雌的特征，要重读，最后一句要慢读，语尾要向上扬，读成反问语气，给听者以思考与回味。（5）课文精读1木兰原来的身份是什么？从哪句诗可以看出来？织女。“木兰当户织”。2诗歌开始时写木兰在干什么呢？ 叹息。3“不闻机杼声，唯闻女叹息”一句，运用了什么修辞手法？ 对偶。4第一节在全文中起到什么作用？ 为下文设置悬念。5木兰叹息的原因是什么？“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”，“军帖”的夜传、“十二卷”(虚数)之多，表明了军情紧急，渲染了战争气氛。“卷卷有爷名”表明名册上有父亲的名字。“阿爷无大儿，木兰无长兄”，父老弟幼，揭示出尖锐的矛盾，表明了木兰代父从军的缘由。6在这种情况下，木兰作出了怎样的决定？表现了她怎样的思想性格？“愿为市鞍马，从此替爷征”，表现出木兰基于家庭情况，经过停织后的考虑，毅然决定代父从军。表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。21教育网7木兰作出了这样的决定后，接着她干了什么？这些句子运用了什么修辞手法？表现了什么？“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”这些句子运用了排比。铺陈地写出木兰连赴东西南北四市、匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形。8这一部分还运用什么修辞方法写出了什么内容？具有什么样的表现力量？“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”，运用了对偶修辞方法。“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”和“旦辞黄河去，暮至黑山头”这两组对偶句之间，层层递进，写出木兰出征的路线，征程的遥远、军情的紧急、行军的神速。【来源：21世纪教育网】9“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”和“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”写出了宿营地怎样的环境？衬托了木兰出征后的什