数学人教版六年级下册比例尺—求图上距离_第1页
数学人教版六年级下册比例尺—求图上距离_第2页
数学人教版六年级下册比例尺—求图上距离_第3页
数学人教版六年级下册比例尺—求图上距离_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

3. 比 例 的 应 用(比例尺第3课时)一、教学目标1、结合生活实例进一步理解比例尺的意义;2、应用比例尺求图上距离,进一步画平面图。二、教学重难点重点:能根据比例尺求图上距离,画出平面图。难点:理解比例尺本意,用不同方法求图上距离。三、教学准备教学课件、三角板四、教学过程1、复习旧知(一)填一填1. 图上距离2厘米表示实际距离10千米,这幅图的比例尺是( )。2. 在一张图纸上,用6厘米的线段表示3毫米,这张图纸的比例尺是( )。 3. 线段比例尺 改写成数值比例尺是( )。(二)根据比例尺计算实际距离比例尺图上距离实际距离1:6000000015cm实际距离=图上距离比例尺如果已知实际距离和比例尺,如何求得图上距离?2、探究新知 小明家在学校的正西方向,距离学校200m;小亮家在小明家正东方向,距小明家400m;小红家在学校正北方向,距学校250m。在下图中画出他们三家和学校的位置平面图。(比例尺1:10000) 请学生读题并思考下面问题:1、 题目要我们解决什么问题?已知条件有哪些?预设:画平面图,实际距离、比例尺、方向2、你觉得要画出平面图,首先需要知道什么?预设:距离和方向分析:画平面图,要知道物体的距离和方向,方向题目已经给出,距离为图上距离,进而转化为求图上距离。提问:如何求图上距离?预设:1、解比例的方法,2、比例尺的意义,3、由“”推出“”。解:200m=20000cm 400m=40000cm 250m=25000cm小明家到学校距离:小亮家到学校距离:小红家到学校距离:3、你梳理出怎样的解决问题的步骤?( 明确已知什么,要求什么 ) ( 确定方法,求出图上距离 )( 标明信息,画出平面图 )请同学们根据我们梳理总结出的解决问题的步骤进行下面的练习【题组一】1、学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场,请在右图中画出操场的平面图。(比例尺1:2000)2、兰州到乌鲁木齐的铁路线大约长1900km。地图上两地之间的长度是多少厘米? 【题组二】 明明量得公园的一个圆形花坛的周长是157米,他想把它画在平面图上,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论