嫦娥奔月 第二学时.doc

嫦娥奔月第二课时刘碗娣教学目标：1.有感情地朗读课文，边读边在头脑中形成画面，感受后羿和嫦娥为民造福、舍生忘死的伟大精神。2.充分读，理解课文内容通过语言文字的品读，体会后羿、嫦娥以及逄蒙的性格特征，爱憎分明。3.能复述故事内容，进一步培养阅读神话故事的兴趣。教学重点：充分朗读，剖析故事中三个的人物的形象。教学难点：学生复述再现课文的情境，让学生感受后羿和嫦娥为民造福、舍生忘死的伟大精神。教学过程：过渡：上节课我们初步学习了课文生齐读课题（10 嫦娥奔月）之前，我们重点学习了生字新词，这些词能认出来吗？一、 复习巩固1.读词语：后羿 逢蒙 嫦娥敬重 接济 美丽善良 机智 周旋 威逼 奸诈贪婪 迫不及待 翻箱倒柜2.观察这些词语有什么特点？3.试着用这些词说说课文主要写了什么？今天这节课我们继续走进课文，走进“嫦娥奔月”这个流淌了数千年的故事，细细地聆听那个动人心弦的千古绝唱，我们先来读读课文第一部分，你能读懂什么呢？出示：我_（敬重、敬佩、憎恨）_,因为_（仙药）。二、了解“后羿射日”的经过，感受后羿是个为民造福的大英雄。1.哪些语句具体讲了后羿为民解除了什么苦难？（那是一种水深火热，民不聊生的日子）又是怎样解除苦难的？（用直线与波浪线划出）抓住有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要注意突出这些词。（读出英雄气概，指名读，齐读）2.读了这个故事，你觉得后羿是个怎样的人？ （板书：力大无穷、为民造福）3.有感情地齐读1、2自然段，感受后羿是个力大无穷、为民造福的大英雄。那是一个崇拜英雄的远古时代，因为后羿-，所以许多人，其中，有一个叫逢蒙的，他是个怎样的人呢？出示：我_（敬重、敬佩、憎恨）_,因为_（仙药）。能不能用这个句式说一下逢蒙这个人。三、感受嫦娥奔月那扣人心弦的经过。1.过渡：默读课文第二段（36自然段），默读有利于思考，边读边想：逢蒙是个怎样的人？画出文中有关语句。可以在书上做批注写一写自己的体会。2.交流(一)逢蒙是个怎样的人？（板书：奸诈贪婪）什么地方可以读出逢蒙的奸诈贪婪？A重点句：“有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随众人拜在后羿的门下”。 （虚伪骗人）B出示；第5节文字词语：“一心想”、“弄到手”、“假装生病”、 （奸诈，早有预谋）“手提宝剑”、“迫不及待”、“闯进”、“威逼”、 （心狠手辣）“翻箱倒柜”、“四处搜寻”，（恃强凌弱）抓住关键词句，体会逄蒙的奸诈贪婪、心狠手辣。过渡：面对逢蒙的奸诈贪婪、心狠手辣，柔弱的嫦娥又是怎么做的呢？出示：我_（敬重、敬佩、憎恨）_,因为_（仙药）。 (二) 嫦娥是个怎样的人？（板书：美丽善良）A嫦娥美丽善良（1）什么是经常“接济”呢？（经常接济说具体），你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？ 例：后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子，她经常接济生活贫困的乡亲，得知李大妈生病卧床，没钱买药时_;天凉了，张家的孩子衣衫单薄，嫦娥_;青黄不接，乡亲们没有米下锅时，嫦娥_;只要她看到谁有困难，_。乡亲们都非常喜欢她。 这种给予物质上的具体援助，就叫“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都十分喜欢她。B嫦娥机智勇敢（1）嫦娥就是这样心里面装着乡亲们，大家喜欢她。那还有什么原因是大家喜欢她的？（板书：机智勇敢）从哪个地方读出来的？（是什么力量支撑着她面对歹徒如此镇定）“嫦娥心里想机智地与逢蒙周旋。” （2）“周旋”，什么叫“周旋”呢？这样，我们来演一演，同桌互演。逢蒙：快把仙药交出来？ 嫦娥：仙药？什么仙药？逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）（3）与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？（进一步强化“心想”） （4）多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一遍，再现那个惊心动魄的场面。C嫦娥的为民献身（1）学习：第6节文字过渡：嫦娥就这样吞下了仙药。生读第六小节。出示：第6节文字师：出示图片：蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？（美）读一读。读文字有什么感觉？老师也想读：（老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差别。）飘飘悠悠飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）碧蓝碧蓝碧蓝（喜爱的情感在里面）（2）嫦娥带着对丈夫后羿的无限深情，带着（对家乡的留念、亲人的思念、美好的回忆）就这样朝着月亮飞去。同学们吃下仙药，飞天成仙，是多少人梦寐以求的事情啊，但是我们分明感受到了嫦娥为此也失去了很多。她并不快乐，你愿意成为的嫦娥的知音吗？请你能感受到嫦娥此刻的心情。欣慰可以让乡亲们少受伤害，救了乡亲遗憾不能再为乡亲们排忧解难了留恋、不舍留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。这就是（板书：为民献身）是啊！当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，心中涌起的千万股的离愁别恨。我们带着对嫦娥的敬佩读一读这凄美动人的文字四、升华情感 ，后羿追月过渡：嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢？你从课文里哪些细节得知的？读7小节，我不想听你说，我想听你读。（放音乐）1.后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。“嫦娥！嫦娥！”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。2.文字能传情，标点能达意，注意到两个！没有？说说，后羿心里会想些？3.同学们，嫦娥只能远远地看着，再也没有团聚的机会，这是多么令人感伤的一件事！4.现在再读这段话（第六小节），你的心情怎样？（交流后）5.让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。五、企盼团圆1.因为嫦娥的美丽善良、机智勇敢，更因为她为了人类幸福而做出的牺牲，所以乡亲们（齐读最后一段）2.这不禁让我想到苏轼的水调