探索用“工地团校”激发基层组织生机与活力

探索用“工地团校”激发基层组织生机与活力摘要：在新形势下如何创新活动载体和运作方式，切实增强基层团组织活力，是摆在各级团组织面前的一项共同课题。笔者结合多年来共青团工作的实践与思考，努力探索用“工地团校”激发基层团组织的生机与活力。关键词：“工地团校”基层组织1开展背景基于本单位为建筑施工企业的特性，分析团组织和团员青年的特点，我们认为当前困扰团组织最大的难题，是基层组织活力不够，缺乏有效“联系、提升、凝聚”青年的路径和载体，青年对团组织的认同感和归属感不强。遵循这样的思维逻辑，我们开展了“用工地团校激发基层组织生机与活力”的团建创新。2功能定位与主要特征创建“工地团校”，目的是发挥其“联系、提升、凝聚”三大基础功能，实现组织特性与教育方式的有效结合，不仅要构筑吸引、凝聚青年的平台，而且要创新活动形式、提升青年素质。其具有以下突出特征：2.1阵地设置的灵活性。“工地团校”依托施工单位工程项目而建，项目开工，“团校”应运而生；项目结束，“团校”顺利结束。团校的“授课”和“活动”时间的周期、长短、频率依据工程项目存续的时间灵活设置，其组织存在方式具有灵活性特征。2.2联系方式的紧密性。在“工地团校”开设期间团委委派团干部蹲点在工地，与青年保持密切的接触，了解每一位团员青年的家庭状况、个人情况、工作特长、思想特点等基本情况，零距离的与青年进行深度沟通，其运作方式具有紧密性特点。2.3课堂设置的一线性。施工企业青年工作的重要范围是“工地”，空间相对较小，并且工作存在强度大、时间长、较单调的特征，把“课堂”设在工地，既考虑了青年的工作时间，又使青年在繁忙紧张的工作中获得提升发展自我的机会和平台。2.4内容设计的组织性。“工地团校”核心特征是一个“团”字，其开列的课程内容和主题活动强调体现组织特征，把培育“团员”的组织“认同感”和“归属感”、激发“团员”的“身份感”和“使命感”作为引导青年的重要内生力，这也是区别于其它教育组织或机构的本质要素。3主要内容和运作模式为了开展好“工地团校”创建工作，按照“前期调研、挂牌运作、完善机制、逐步推开”的思路，经过一年来的探索和实践，全局共创建25所“工地团校”。具体运作情况如下：3.1构建内部基础平台。在与青年接触的过程中，我们注重发挥“工地团校”密切联系青年的基础功能，遵循由“熟”到“热”再到“信任”的基本交往规律，着力构建团组织牢固的工作基础。一是与青年“交往”。团干部蹲点在联系的工地，通过走近青年、走访青年，了解每一位青年的基本情况，建立“四特青年”（即特情青年、特困青年、特优青年、特长青年）档案，努力和青年“熟起来”。二是与青年“交心”。开展“说说心里话，做做知心人”活动，通过和青年拉家常、一对一谈心、QQ群聊天等形式，零距离的与青年进行深度沟通，保持和青年接触的“热度”，努力和青年“铁起来”。三是与青年“交融”。把重视、关心青年的实际困难作为头等大事，主动为他们出主意、想办法、拓渠道、破难题，建立起团组织和青年的信任桥梁，使青年对团组织真正的“信任起来”。在全局25所“工地团校”创建点，各级团干部和700多位青年进行了“交往、交心、交融”活动，了解掌握了青年的思想状况，密切了团组织与青年的联系，增强了青年对团的感情，赢得了青年对团组织的认同和信任，增强了团组织的影响力和号召力。3.2打造面上活动平台。在实际工作中，我们通过开展丰富多彩的活动，激发基层组织生机与活力，不断提升凝聚青年。一是开办“青工大课堂”活动。工地团校每月开展一次“主题团课”活动，所开列的课程内容主要分为四类：一是理论知识型。针对团员青年不知、不清、不明的理论问题，购买了六个“为什么”组织开展学习；邀请党、团组织负责人为青年开展党团知识培训，增强了青年的党团意识。二是成长启迪型。面对青年成长过程中可能遭遇的困难和挑战，邀请有关领导和先进人物为青年做深度解析，为青年提供有益参考和借鉴。三是业务技能型。结合青年在实际工作中的需求，广泛开展技术、管理、安全知识等方面的培训，提升青年的业务能力。四是修养健康型。根据青年多为新进单位的大中专毕业生，工地远离市区、条件艰苦的实际状况，为青年开展礼仪培训、提供健康保健讲座。二是举办“青年思想导航站”活动。开展“励志青春，分享成长”与先进人物面对面活动，以身边的典型激励青年；组织“思辨明理”辩论赛活动，以多彩的观点启发青年；开展“迎国庆唱红歌”活动，以经典的旋律感染青年；组织观摩我的法兰西岁月、我的1919、建国大业等电影，以优秀的影片教育青年；开展“我是青年我先行青春世博行动”，引导青年立足岗位做贡献，以争先的旗帜引领青年；参加第一财经“谁来一起午餐”节目，让青年近距离接触荧屏智囊和创业人士，以成功的案例触动青年。三是组织“青年时事热点沙龙”活动。针对青年关心、关注的社会时事热点事件，“工地团校”每周组织青年开展“青年时事热点论坛”活动。如杭州飙车案、孙伟铭案、重庆打黑、血浆浇花事件、高房价等。讨论是思想碰撞的过程，更是思想引导的过程，不仅能让青年逐渐认清事件的本质、引以为戒，提高明辨是非的能力，更为重要的是，引导青年不要偏激、片面、单一的看待问题，而是全面、系统、辩证的认识问题。一年来，“工地团校”共举办“青年思想导航站”系列活动78场次，开展“青工大课堂”活动105场次，组织“时事热点论坛”121场次，通过创新有形阵地，不仅构筑了吸引、凝聚青年的平台，而且创新了活动形式、提升了青年素质。3.3建立工作推动平台。为了确保“工地团校”正常运转、取得实效，我们着力在建立和完善机制上下功夫。一是积极争取领导。局团委多次向局党委报告团建创新、“工地团校”创建情况，局党委高度重视，党委会上专题听取局团委工作汇报，并下发文件对各级党组织帮助、指导共青团抓好“工地团校”创建提出明确要求，为开展活动创造了良好的外部环境。二是建立团干部蹲点联系机制。局团委规定二级单位团组织负责人，团校创建初期每月不少于一周时间蹲点在工地，和青年吃住在一起，一方面帮助团支部策划、组织、落实各项工作，另一方面保持和青年的密切联系，与青年“交往、交心、交融”。三是建立电话抽查制度。局团委不定期电话联系每所“工地团校”团支部书记，了解制度落实情况、工作进展情况、团干部蹲点情况以及存在的主要困难和问题。四是建立平推检查制度。对全局25所工地团校中的18个创建点进行了检查，及时掌握每个创建点的第一手情况，把好的经验与做法进行推广，从而促进工作不断走向深入。4存在的困难和问题在开展“工地团校”创建过程中，我们感到在很多方面还有待加强。一是团的活动质量仍有提升空间。有些“工地团校”策划组织的活动，很有特色，能吸引青年参加，达到提升凝聚青年的目的，有些开展的活动仍然沿袭“老套路”，对青年缺乏有效地吸引力，质量还需提升。二是团干部的能力素质受到挑战。要很好地联系、提升、凝聚青年，对团干部的能力和素质要求很高，有些团干部组织活动“很拿手”，但碰到青年的具体思想问题就“束手无策”，自身能力和素质还需进一步提升。三是团组织整合资源的能力还需加强。保持“工地团校”正常运转，需要有各种资源的支撑，受基层条件和资源限制，团组织在整合资源的能力方面还招数不多、办法不新，容易对活动的长期开展造成影响。这些问题都需要我们在今后的工作中认真加以研究和改进，切实提高工作