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文档简介

27.陶罐和铁罐教案教学目标、知识与技能：认识“陶、懦”等个生字。会写“陶、谦”等个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等个词语。、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。、情感态度与价值观：感悟课文寓意，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。教学重点通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。教学难点理解课文讲的道理。教学准备课件。教学过程一、复习导入上节课我们认识了国王御厨里的两只罐子,一只是陶罐，一只是铁罐。还认识了课文的生字。现在来考考大家。1、通过青蛙跳伞的游戏复习生字。2、出示词语，多种方式认读。2、指名说说这篇课文的主要内容。这篇寓言故事主要讲的是在国王的御厨里有两只罐子，骄傲的（ ）看不起（ ），常常（ ）它，埋在土里许多年后，陶罐出土成为（ ），而铁罐却被（ ），消失得（ ）。 二、精读课文1、聆听故事，听完后思考：两只罐子分别给你留下了怎样的印象？2、讨论学习1-9自然段。（1）课件出示第一自然段，读后说说铁罐给我们留下了这么深刻的印象，你是从哪些地方看出来的呢？讲解“奚落”的意思。 （2）指导学生 找出铁罐的话。（3）教师过渡：面对着这样一只骄傲自大的铁罐，陶罐是这样应对的呢？ 指导学生 找出陶罐的话。（4）找出描写它们神态的词。（5）课件出示陶罐和铁罐的对话，小组进行分角色朗读。（6）指名分角色朗读，点评。（7）总结陶罐和铁罐的长处和短处。3、学习课文10-17段。（1）时间在流逝，世界上发生了许多事情陶罐和铁罐的命运会如何呢？请同学们默读10-17段，想一想这两只罐子最后的结局怎样？（2）当人们发现陶罐时，人们的心情怎样?为什么？（3）多年后的陶罐依旧那么谦虚，不忘自己的老朋友，可是他的铁罐兄弟还在吗？（4）是啊，当年被奚落的陶罐如今出土成为文物，被人们永久的保留下来，而当年那个狂妄自大的铁罐却被消失的无影无踪，铁罐为什么连影子也没看见？它去哪儿了？（5）理解铁氧化的特点。三、总结谈话。1、学习了本文，你得到了怎样的启示。指名说。2、教师小结：每个人都有自己的长处和短处，要互相尊重，什么时候都不能骄傲自大。四、拓展延伸。1、学习了这个童话故事，你想说什么：我想对陶罐说：我想对铁罐说：我想对自己说：2、给大家送上几句话。尺有所短，寸有所长。取人之长，补己之短。谦虚使人进步，骄傲使人落后。五、能力展示。做巩固练习。六、作业：小练笔。假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他
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