压强与浮力复习课

压强与浮力复习课教案(人教版) 课型复习课课时1课时教材分析压强和浮力是中考的重点考点，复习好这一章对学生的中考有着重要的影响。这一节内容着重是复习基础知识与巩固练习。复习基础知识是一个重要环节，为了使复习要做到新而精，引起学生的学习兴趣，本部分主要是让学生通过PPT看书上的11幅图片，并说一说从图片中你回忆到了哪些物理知识的形式引导学生复习，复习中给学生留有很大的自我展示空间，以期达到培养学生自主学习能力的目的，同时也为下边的巩固练习做了很好的铺垫。巩固练习的设计中主要针对中考的考点设计，侧重于从实际生活中提炼与压强、浮力有关的问题，突出从物理走进生活，加深学生复习效果和提高学生对基础知识的运用能力。学情分析学生对物理的学习兴趣很浓厚，特别是对物理图片“情有独钟”，本节内容针对学生感兴趣的图片引导学生复习，通过图片学习容易获取结论，同时也适宜学生思考与回顾；但由于学生对知识记忆的差异，教师在授课中一定要加强对学习困难学生的引导。教学目标1.引领学生复习压强与浮力的基础知识。2.针对中考有目的对有关知识进行延伸与拓展。3.提高学生对知识的综合运用能力。4.激发学生的学习兴趣，培养学生爱科学的意识。教学重点复习基础知识，提高学生运用物理知识解决问题的能力。教学用具PPT教学过程教学过程教学过程一 导入新课教师利用PPT展示“木块压在海绵上，海绵会发生形变；拦海大坝设计成上窄下宽的形状；覆杯的实验；飞机升空；轮船可以飘在水面上”这五幅图片。师：请大家想一想这五幅图片分别涵盖了哪些物理知识？生：“这五幅图片分别涵盖了固体压强、液体压强、大气压强、流速与压强关系、浮力（板书）等五个内容。”如果学生没有按教师意愿回答，教师可以进行点拨引导。学生回答后，由教师分别板书五个内容。设计意图：激发学生学习兴趣，同时对本节课所学习的内容做以点明。师：好，今天我们就针对这五个内容老师就和同学们一起来复习 压强与浮力(板书)，加深同学们对这段知识的理解与记忆。二讲授新课1.教师利用PPT展示物理课本第77页图14.1-3的图片师：同学们，你能根据图片回想起哪些物理知识？学生思考并回答，教师要根据学生的回答情况进行适当的点拨，使学生对本部分内容能够有效完整的复习到位。学生的回答内容需要围绕以下几点：1）. 压力的作用效果跟什么因素有关？压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。2）. 压强的计算公式：P=F/S（板书） 3）. 压力的大小、方向、作用点。大小：水平放置 F=G（板书） 方向：垂直于接触面指向被压物体作用点：作用在接触面上4）.增大压强与减小压强的方法. 需要学生联想到日常生活中的实例或现象，并列举出来。如果学生的回答没有涉及到压力，教师可以进行适当的点拨引导，或者以问题形式提出“压力的大小、方向、作用点是怎样的”。2.教师利用PPT展示物理课本第80页图14.2-2和第81页图14.2-3两幅图师：通过这两幅图你又回想起了哪些物理知识？学生思考并回答，教师要根据学生的回答情况进行适当的点拨，使学生对本部分内容能够有效完整的复习到位。学生的回答内容需要围绕以下几点：1）. 液体压强特点:液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强相等；深度增大，液体压强增大；液体的压强还与液体密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。2）.液体压强的大小:P=gh（板书）液体压强的大小只与液体密度和液体深度有关。3教师利用PPT展示物理课本第83页图14.2-8和第84页图14.2-9两幅图片师：通过这两幅图你又回想起了哪些物理知识？学生思考并回答，教师要根据学生的回答情况进行适当的点拨，使学生对本部分内容能够有效完整的复习到位。学生的回答内容需要围绕以下几点：1）.连通器（板书）。2）.连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的.4教师利用PPT展示物理课本第86页图14.3-1和第87页图14.3-3两幅图片师：通过这两幅图你又回想起了哪些物理知识？学生思考并回答，教师要根据学生的回答情况进行适当的点拨，使学生对本部分内容能够有效完整的复习到位。学生的回答内容需要围绕以下几点：1）.大气压的存在。2）.托里拆利实验（板书）是最早测量大气压值的实验。 a.水银柱的高度为760mm（板书）。 b.水银柱上方为真空。 c.如果将试管倾斜，则水银柱的高度不变。d.标准大气压值：P0=1.013105Pa如果学生的回答不包含d项，教师可以以问题形式提出“标准大气压值是多少”5教师利用PPT展示物理课本第92页图14.4-2和图14.4-3两幅图片师：通过这两幅图你又回想起了哪些物理知识？生：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小(板书)。6教师利用PPT展示物理课本第95页图14.5-3师：通过这幅图你又回想起了哪些物理知识？学生思考并回答，教师要根据学生的回答情况进行适当的点拨，使学生对本部分内容能够有效完整的复习到位。学生的回答内容需要围绕以下几点：1).阿基米德原理（板书）：浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开的液体受到的重力. 2）.数学表达式:F浮=G排=液gV排（板书） 7教师利用PPT展示物理课本第97页图14.6-1师：通过这幅图你又回想起了哪些物理知识？学生思考并回答，教师要根据学生的回答情况进行适当的点拨，使学生对本部分内容能够有效完整的复习到位。学生的回答内容需要围绕以下几点：物体的沉浮条件:1）. 浸没在液体中的物体，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力的作用时，当重力大于浮力时，物体下沉；当重力小于浮力时，物体就上浮，上浮最终达到漂浮，重力等于浮力；当重力等于浮力时，物体就悬浮在液体中（板书）。 2）. 对于实心的物体，浸没在液体中，如果物体的密度大于液体的密度，物体就下沉；如果物体的密度小于液体的密度，物体就上浮，上浮最终达到漂浮；如果物体的密度等于液体的密度，物体就悬浮在液体中。总体设计意图:通过直观教学帮助学生回顾与复习有关基础知识，增强复习效果，简化物理知识。使复习做到新而精，引起学生的学习兴趣，给学生留有很大的自我展示空间，以达到培养学生自主学习能力的目的，并通过教师的板书使学生形成知识网络，便于学生以后学习与运用。巩固与练习见课件 要求：学生单独完成，解决习题时由教师组织学生以小组形式讨论解决，一个小组不能解决的问题，由其他小组共同给予帮助解决，都不能解决的问题最终由教师引导解决。设计意图：调动学生学习兴趣，提高学生主动学习意识，有效反馈巩固所学知识学生谈收获让学生说一说通过本节课的学习你有哪些收获。（学生所回答的内容可以是知识的收获，也可以是生活中的收获或感悟。）设计意图：加深学生对所学知识记忆，侧重于学生能够从生活中提炼物理知识，从物理联系到实际生活。作 业课时练74,75,76页。板书设计 固体压强 P=F/S 水平放置：F=G 液体压强 P=gh 连通器 第十四章 压强与浮力 大气压强 托里拆利实验 760mm p0=1.013105Pa 流速与压强关系 流速大，压强小浮力 阿基米德原理：F浮=G排=液gV排 沉浮条件： 漂浮 悬浮 上浮 下沉课后反思针对这样的教学设计，学生的学习兴趣很浓，每一个人都能参与到课堂教学中来，但是教学中教师一定要有充分的教学准备，能够根据学生的反映进行问题设置。这种复习适应不同层次的学生，本节课能够达到预期的复习效果。对于教学中所涉及到的巩固练习部分，如果班级学生基础不理想，在复习前面的基础知识时，可能会占用的时间较长，但切记要以复习为主，让学生将基础知识复习到位，巩固练习部分可能在本节课内不能全部完成，不能完成的内容可以以作业形式留给学生，并利用下节课课前5分钟进行及时处理。附件1：巩固练习内容1在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是（ ）2据报道，我国已制造出“世界上快的高速列车(图 4)，运行速度可达 380km/h。这种列车进站速度要比普通列车大一些. 为避免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些。这是因为列车进站时车体附近（ ）A气流速度更大、压强更小 B气流速度更大、压强更大C气流速度更小、压强更大 D气流速度更小、压强更小图53目前，制造中国自己航母的呼声越来越高，如图5所示是某位网友提供的中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后，则有（ ）A航母将上浮，所受浮力减小 B航母将下沉，所受浮力增大 C航母将下沉，所受浮力减小 D航母始终漂浮，所受浮力不变4.小明有一个硬塑料水杯，他在水杯中倒入了半杯开水，为了保温他拧紧了杯盖，你想一想他过一会儿再去拧开杯盖会怎样？为什么？你打算如何帮助他？5.用钢铁制成的轮船可以在水上自由的航行，而实心的铁块要沉入水底，你能说一说其中的原因吗？6、小明和小华用图所给器材做“探究物体浮沉条件”的实验。请在下面横线上填人相应正确内容。(1)他们首先探究物体下沉的条件，过程如下：A将部分螺母放人塑料瓶中，旋紧瓶盖，浸没水中松手后，观察到小瓶下沉；B取出小瓶， ；C.将小瓶挂在弹簧测力计下，见图(a)，测出其重力为 N；D将小瓶浸没水中，弹簧测力计示数见图(b)， 则小瓶受到的浮力为 N；E分析比较数据得出物体下沉的条件。(2)他们接着探究物体上浮的条件，过程如下：A取出小瓶， ；B用弹簧测力计测出小瓶的重力；C.将小瓶浸没水中松手后，观察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力为 _N，依据是： ；D分析比较数据得出物体上浮的条件。参考答案：1.B 2.A 3.A4.杯盖将不易被拧开，因为过一会后，硬塑料杯内的气压会降低，由于