新课改下如何做好高中化学教学工作

新课改下如何做好高中化学教学工作【摘要】在新课改下，高中化学教学要想取得积极成绩，就要从教学理念、教学设计、教学方式、化学实验教学等几个方面进行教学创新，并对现有的教学模式进行改革，使高中化学教学无论从教学模式还是从教学方法上，都能够与时俱进及时创新。从目前高中化学教学来看，为了满足学生日益增长的求知欲，以及高考的要求，对教学方法进行创新显得十分必要。新课改对于高中化学教学有着明确的要求，我们应该以此为契机，努力改进现有教学模式和教学方法，做好高中化学教学工作，保证高中化学教学成绩能够持续提高。【关键词】新课改；高中化学教学；教学创新一、新课改下做好高中化学教学的重要意义随着新课程改革的逐渐深入，高中化学教学面临着新的发展契机，如何做好高中化学教学，已经成为了高中教学的一项重要内容。考虑到化学学科的重要性以及在高中的占分比，新课改下做好高中化学教学对提高学生成绩，提升高中整体教学质量有着重要的现实意义。对于高中化学来讲，除了是高中的主要学科之外，还与我们日常生活联系的非常紧密，是重要的基础学科。做好高中化学教学不但可以提高高中教育的整体教学成绩，还可以丰富学生的知识，提高学生的认知能力。因此，新课改下做好高中化学教学具有重要的意义。二、新课改下做好高中化学教学的具体措施从目前高中化学现有的教学方法来看，要想在新课改下做好高中化学教学工作，提高高中化学教学成绩，就要从以下几个方面开展工作：1、更新教学理念，对教学理念进行创新在新课改的要求下，我们要想做好高中化学教学工作，就要更新教学理念，改变传统的教学理念，寻求教学理念的创新。要从根本上认识到高中化学教学的重要性，对高中化学在高中课程中的地位和作用应有全面清醒的认识，对高中化学教学引起足够的重视，只有这样才能保证高中化学教学工作的有效推进。所以，我们在新课改的要求下，要积极更新教学理念，树立高中化学教学的重要地位，努力推进高中化学教学模式和教学手段的创新，不断提高化学教学质量。2、优化教学设计，对教学方法进行创新在高中化学教学中，教学设计是重要的教学环节，对整体教学质量起到了较大的决定作用，因此我们必须对教学设计进行优化，具体的方法是我们对现有的教学设计进行深入的研究和分析，找出不合理的地方，并根据学生的特点对教学方法进行创新。从目前的高中化学教学来看，我们要改变过去单一的填鸭式教学方法，而是要从启发学生智慧、培养学生兴趣开始，使学生能够化学学习中体会到快乐，从根本上调动学生的积极性，使高中化学教学取得积极的效果。3、改变传统的教学方式，对教学模式进行创新在新的理念下，师生间已不是领导与被领导、知识的“授”“受”关系，而是能动的、平等的合作者。师生双方都是主体，教师是教学活动的组织者、引导者、实施者、参与者，其直接作用就在于促成学生的主动；学生作为主体，在学习活动中具有主动性，是自我发展的探索者、建设者和参与者。化学新课程的核心理念就是以提高学生的科学素养为主旨，改变学生的学习方式，也就是要改变传统的单一、死记硬背、机械训练、被动的学习方式，建立和形成能充分发挥学生主动性的以探究学习为主的多样化的学习方式。4、重视课堂教学环节，提高课堂教学效率在高中化学教学中，要想提高教学质量除了上述从事之外，我们还要重视课堂教学环节，提高课堂教学效果，发挥课堂教学主阵地的作用，优化课堂结构，增加课堂教学所覆盖的知识点，使课堂教学能够在有限的时间内，尽可能发挥更大的作用。从目前的高宗化学课堂来看，对课堂的利用还有一定的提升空间，只要我们在教学方法上和教学模式上加以优化，课堂教学效率会得到持续的提高，最终达到提升教学效果的目的。三、新课改下做好高中化学教学取得积极成果以上我们分析了新课改下做好高中化学教学的具体措施，通过采取这些具体措施，高中化学教学取得了积极的教学成果，要表现在以下几个方面：1、高中化学教学的有效性进一步增强通过采取教学模式和教学方法的创新，新课改下高中化学教学更注重教学的实效性，课堂教学效率得到了提高，课堂教学取得了积极成果，对化学教学工作起到了极大的促进作用。使得高中化学教学的有效性进一步增强。2、高中化学教学的整体成绩得到了提升通过采取以上措施，高中化学教学取得了实质性进展。最直接的效果是整体教学成绩得到了稳步提升，课堂教学的实效性增加，学生的能力和成绩得到进一步提高，促进了教学改革的深入开展。所以，新课改下做好高中化学教学工作是十分必要的。3、高中学生的学习兴趣被调动起来，实践得到提高通过采取上述措施，我们在高中化学教学中不但培养了学生的学习兴趣和实践能力。同时学生还能从日常生活中选取熟悉的素材，学习身边的化学，解决周围的问题，使学生感到化学就在身边，能进一步增强了学习化学的好奇心和探究欲望。四、结论总之，要做好高中化学新课改下的教学工作，教师必须以学生为中心，要树立化学教学应成为师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标过程的观念，重视合作探究，注重学生的学习活动的质量，才能使高中化学教学质量有本质的提高。参考文献：1于光磊；伤害高校学生评价教师课堂教学的现状、问题及对策研究D；上海师范大学；201