语文人教版四年级上册小学语文四年级长城

长城长城 教学设计教学设计 印台区方泉小学印台区方泉小学 安安 俐俐 陕西省铜川市印台区方泉小学陕西省铜川市印台区方泉小学 安安 俐俐 一 一 教材依据教材依据 长城 一课是小学语文义务教育课程标准实验教材第七册第十七 课的内容 二 教材分析二 教材分析 这是一课看图学文的教学内容 它由两幅长城图片和一篇短文 组成 表现了长城的雄伟壮观和高大坚固 赞美了我国古代劳动人 民的智慧和力量 抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情 本文不仅可以让学生通过阅读理解 增加有关长城的知识 更是对 学生进行思想教育的好素材 而且还可以指导学生如何观察事物 如何做到行文有序有物 三 设计思想三 设计思想 本课的教学设计 是以情感为纽带 以学生互动为主线 让古本课的教学设计 是以情感为纽带 以学生互动为主线 让古 老的长城永驻师生心间 激发民族自豪感 四年级的学习过程是逐老的长城永驻师生心间 激发民族自豪感 四年级的学习过程是逐 渐从中年级过渡到高年级的过程 学生的思维发展迅速 因此在设渐从中年级过渡到高年级的过程 学生的思维发展迅速 因此在设 计本课时 采用了以读贯穿全文 边学边练的学习方式有效巩固学计本课时 采用了以读贯穿全文 边学边练的学习方式有效巩固学 生对知识的识记深度 通过讨论 汇报交流等学习方式使学生在学生对知识的识记深度 通过讨论 汇报交流等学习方式使学生在学 习中掌握知识点 在课堂上攻破难点 习中掌握知识点 在课堂上攻破难点 四 教学目标四 教学目标 1 知识目标 借助拼音认读 8 个生字 崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 垒 魄 会写 13 个生字 崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄 正确读写 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 气魄雄伟 等词语 体会比喻句描写的形象和联想句 总结句的作用 2 智能目标 培养学生的发散思维和借助声像理解课文内容 的能力 以提高学生的语文素质和创新能力 重视观察和思维及听 说读写的有机结合 3 情感目标 通过观察 有感情地朗读课文和对课文内容的 理解 感受长城的雄伟气势和高大坚固培养学生的民族自豪感和对 祖国的热爱之情 四 教学重点 难点四 教学重点 难点 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 结合理解课文 学习作 者观察和表达的方法 五 教学准备五 教学准备 学生搜集长城的图片 教师准备课件学生搜集长城的图片 教师准备课件 六 教学过程 六 教学过程 一 导入 一 导入 1 今天 老师要和大家一起游览一处名胜 它凝聚着中国五千 年的古老文明 它是我们中华民族的象征 它就是 生答 长城 师板书 2 指导读课题 你想更深入的了解长城吗 3 出示课件 长城给你留下什么印象 课文又是给我们怎样 具体介绍长城的呢 请同学们打开书 自由读课文 回答 二 新授 二 新授 1 远看长城像一条长龙是抓住长城的什么特点来写 为了说明 它长课文还用上了什么词语 具体数字 建这么长的城墙容易么 所以课文的第一自然段你觉得应该怎么读 2 近看长城又是怎样呢 1 细读第二自然段 看看作者介绍了长城是由哪些材料筑成 的 城墙由哪些部分构成 出示长城近景图让学生指出城台 垛子 瞭望口 射口的位置 并 指导学生试着用简笔画把长城的结构画出来 2 通过读文画画 我们知道了城墙的特点是高大坚固 你认 为长城这样的设计合理吗 从中你体会到什么 3 俗话说 触景生情 所以作者站在长城上 引读课文第三自然段 体会词句 1 站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 很自 然地想起古代修筑长城的劳动人民来 这个句子要重点体会 站在 踏着 扶着 想起 这四个动词的作用 明白这是作者触景生情而自然展开的联想 2 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后 不见尾的万里长城 这个句子引导学生先联系 单看这数不清的条石 一块有两三千 斤重 那时候没有火车 汽车 没有起重机 就靠着无数的肩膀无 数的手 一步一步地抬上这陡峭的山岭 这一句话进行理解 如 条石 一块有两三千斤重 让学生比较一下大概相当于多少个同 学的重量 从而体会出修筑长城的的确确体现了我国古代劳动人民 的 血汗和智慧 再联系第 1 2 自然段进行体会 课文先写长城的长 从侧面反 映出工程的艰巨 在 崇山峻岭 之中修筑长城 怎能不流血流汗 怎能不付出大量的人力 而劳动人民利用山势让长城 蜿蜒盘旋 还设计了垛子 瞭望口 射口 城台等结构 这正是 智慧 的体 现 凝结 是句中的重点词语 长城是由劳动人民的 血汗和智慧 凝结成的 为什么呢 因为 条石多 多到 数不清 条石 重 每块 有两三千斤重 没有先进的运输工具 就靠无数 的肩膀无数的手 山势 陡峭 多少 表示无数 饱含作者无限的感慨 才 在这里表示长城 的建成是多么不容易 整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞 叹之情 三 总结全文 领悟表达方法 三 总结全文 领悟表达方法 回顾课文 讨论作者怎样构思 为什么能在这不足四百字的课回顾课文 讨论作者怎样构思 为什么能在这不足四百字的课 文里把一个文明世界的古代工程作了生动具体的描绘 使人有身临文里把一个文明世界的古代工程作了生动具体的描绘 使人有身临 其境之感 让学生学习作者观察有顺序 继续有条理 联想丰富其境之感 让学生学习作者观察有顺序 继续有条理 联想丰富 又合理 比喻恰当又生动的写作特色 又合理 比喻恰当又生动的写作特色 四 作业 四 作业 根据课文的介绍结合自己的理解当小导游 设计导游词介绍长城 板书 板书 远景 像条长龙 蜿蜒盘旋 血汗 长城 近景 高大 坚固 智慧 联想 站在 踏着 扶着 想起 七 教学反思 在教学 长城 这篇课文时 考虑到学生对长城的认识并不全 面 仅靠课文中两幅插图和课文描述 学生不能深入理解内容 因 此 让学生先搜集资料的同时 我又整理了大量的有关长城的图片 远景 近景以及世界八大奇迹的图片并制作成课件 结合课文