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文档简介

长方体的体积 南庄中心校 陈艳艳教学目标：1、知识与技能目标：使学生掌握长方体体积公式的推导过程，理解长方体的计算公式；初步学会计算长方体的体积。2、方法目标：培养学生实际操作能力同时发展他们的空间观念。3、情感目标：在活动中使学生感受数学与实际生活的密切关系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。教学重点：探索长方体体积的计算方法。教学难点：理解长方体体积公式的推导过程教具：课件 学具：1立方厘米的小正方体若干教学过程:一、 创设情境，发现问题1、 讲故事引出谁占的空间大，谁占的空间小。2、 谁占的空间大，谁占的空间小，其实我们是在比较它们的什么？3、 任何物体都有一定的体积，谁能说说什么叫物体的体积？二、 观察思考，提出猜想1、 电脑出示长方体是用1立方厘米的小正方体拼成的，说出它们的体积是多少质疑：你是怎么知道的？2、 那么，我们是不是都可以用切一切，数一数的方法来求一个物体的体积呢？（冰箱、电视、字典）3、 猜想长方体的体积可能与什么有关呢？想：长方形的面积与什么有关？4、 验证猜想：你认为长方体的体积与什么有关呢？5、 再次猜想通过刚才的观察，我们发现长方体的体积和长、宽、高有关系，你能猜想它们有怎样的关系吗？三、 动手实践，验证猜想用体积是1立方厘米的小正方体摆成不同的长方体，并记录它们的长、宽、高，完成下表。长/cm宽/cm高/cm小正方体数量/个体积/cm3第一个长方体第二个长方体第三个长方体第四个长方体活动要求：1、 学生分组用已有的小正方体摆出四个不同的长方体；2、 根据所摆长方体填写表格；3、 学生汇报研究成果；4、 以其中一个为例，引导学生观察：长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系，和同学们说说，你发现了什么？5、 汇报结果6、 总结长方体的体积公式：长方体的体积=长X宽X高用字母表示：V=abh出示例题：一个长方体,长7厘米,宽4厘米,高3厘米,它的体积是多少? 四、 巩固练习：1、 一本字典长20cm、宽13cm、高6cm求字典的体积是多少?2、 教室长5米、宽4米、高3米，求教室内的空间有多大?3、 一块长方体的砖，长24厘米、宽12厘米、厚6厘米，12块这样的砖的体积是多少立方厘米？4、 公布比赛结果五、 回顾小结：同学们，今天你学会了什么？我们通过 动手实
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