30 文成公主进藏.doc

四年级 第二 册 语文 学科教案主备教师 宋年华 使用教师 宋年华 课题30* 文成公主进藏课型新授课时1授课时间第 周 月 日教学目标知识目标1.认识7个生字。读读记记“唐朝”、“西藏”、“大臣”、“求婚”、“断定”、“豌豆”、“耕种”、“技艺”、“沼泽地”等词语。能力目标2.有感情地朗读课文。3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。情感价值观4.了解文成公主的功绩，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇，领受民族团结的意义。教学重点独立阅读课文，了解故事内容。教学难点简要讲述故事。教学方法与手段教法：导读法学法：读、议、感悟法教学准备文成公主进藏路线图。文成公主与松赞干布的塑像、壁画图片。拓展阅读另一则传说文成公主进藏。教 学 过 程教 学 设 计1、 导入新课媒体出示：唐朝版图l 点明西藏、长安所在。1.西藏是一个神秘、神圣的地方，也是一个幸福的地方。每年吸引着成千上万的游客前去朝圣和观光。西藏自古以来就是中国的领土。早在唐朝，为了边疆的安定和平，不再连年打仗，朝廷采取“和亲政策”，先后有19位公主嫁到了吐蕃、契丹等边塞小国。在这些公主当中，最有名的当数嫁到吐蕃的文成公主。2.媒体出示：文成公主与松赞干布的塑像、壁画图片。文成公主在吐蕃生活了40多年，她跟藏族人民一起，用勤劳的双手建设西藏，做了很多好事。直到现在，在拉萨的大昭寺内，还供奉着她和丈夫松赞干布俩人的塑像。文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。2、 初读课文1.文成公主到底是一个怎样的人物呢？课文是如何描述她进藏的过程的呢？请大家快速朗读课文，边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。2.检查初读情况。媒体出示：(1)读一读：唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 技艺 沼泽地(2)比一比组词：臣（ ） 沼（ ） 吉（ ） 祥（ ） 巨（ ） 沿（ ） 古（ ） 详（ ） （3）时间：地点：主要人物：进藏过程：主要贡献：l 唐朝时期，大唐的文成公主嫁给了吐蕃的松赞干布。一路上，她在路纳搭了桥，在沼泽地铺路，遇到了恶乌鸦和神鸟天鹅，终于来到了西藏。3.读完全文后，你们对文成公主有了怎样的认识？说明：初读阶段除了熟悉字词之外，还要注重贯彻落实本单元的复述训练的要求目标。在学生通过概括对全文记叙要素有了一定的理解感悟之后，可引导学生对主要人物进行评价。评价的角度可以是多方面的，如语言表层的“漂亮”、“美丽”，也可以是深层的，如“献身”、“坚强”，“为民族融合团结做出贡献”等等，不做强求，只要言之有物即可。4.看来大家对文成公主已经有了自己的一番认识。接下来让我们再来仔细读读课文，看看你们眼中漂亮美丽的公主如何去遥远的西藏的。三、研读课文1.课文的题目叫做文成公主进藏，谁能说说哪些部分具体写了文成公主进藏。2.请同学们快速浏览课文五至十三自然段，找一找文成公主进藏途中遇到了什么艰辛。说清楚文成公主在什么地方做了什么事，结果如何。媒体出示：文成公主在 什么地方 遇见 什么困难 ，她 做了什么事 ， 后来这里怎么样了 。3.交流反馈。讲清楚这些要素，可以说清文成公主遇见的具体困难。l 反馈过程中，教师可以适时引导思考：如果是别人遇上这些困难，可能会怎么处理？贵为公主的她，又是怎么做的？l 听到恶乌鸦的谎报后公主的反映也显示出她的重情重义。l 最主要的，支持文成公主进藏的是她强烈的使命感促进民族融合。l 注重学生叙述中传达的传奇性，凸显出传说故事的丰富想象力。4.文成公主经历了许多许多困难，这四个故事只是一部分罢了。如果简要地讲述这四件事，你该怎样说呢？l 文成公主跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到了西藏，和松赞干布结成了夫妻。l 文成公主一路上搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅，移走乃巴山，终于来到西藏，和松赞干布结成了夫妻。说明：训练学生用文中起总结性的句子概括，也可以用几个事件连接来讲述主要内容。5.课文第十三自然段就是对文成公主进藏过程的总结。读读课文第十三自然段，你还读懂了什么？l 从“一条条”、“一座座”、“一程又一程”、“终于”这几个词语读出了文成公主走了很远的路，也遇到了许多困难。l 因为经历了许多磨难，也算是考验了文成公主的真心，松赞干布也更喜欢文成公主了，所以，“隆重”地迎接她，和她结成了夫妻。6.过渡：去西藏的路由于气候和自然原因，自古以来被人们称作“天路”。就让我们再次体会文成公主经历的重重坎坷，有感情地齐读第十三自然段。7.我们一起了解了文成公主进藏的过程。那么课文进藏前的一至四节又有什么作用呢？为何不直接写进藏呢？l 课文第一小节介绍了西藏的地理位置，为下文进藏的困难打下伏笔。同时也写出了文成公主受人喜爱的原因，是全文的起因。8.该如何用简要的语言概括一至四节呢？l 松赞干布听说文成公主又漂亮又聪明，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出了两个难题考验使臣的智慧，都没难住使臣。唐朝皇帝答应了求婚。9.再看看课文的最后一段，能用一句话说说它的意思吗？3 文成公主给西藏带来了好处。做出了贡献。说明：文成公主进藏是这篇课文的主要内容，在复述时可重点把握。课文略写的开头和结尾也是故事的有机整体的一部分，在文中起着铺垫和总结的作用。可引导学生区分主要内容和次要内容，指导详略的安排。四、复习巩固1.解读文成公主进藏的历史贡献。（1）同学们，平时我们见到的结婚的姑娘也会带上嫁妆，她们的嫁妆一般是些什么东西？（生：家具，电器，首饰，衣服）可文成公主带的，却是媒体出示： 她从京城带上青稞（k）、豌（wn）豆、油菜、小麦、荞（qio）麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。生读课文第五自然段。（2）这些东西可以用来做什么？l 青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子可以去西藏耕种，让西藏的人们吃上更多的食物。l 带去唐朝的耕种技术，可以教本地人自己学习种。l 匠、木匠、铁匠，也可以把这些技术传授给西藏人民。让西藏人民学习更多的技术，变得更加文明。说明：学生可以结合所见所闻谈不同理解，教师加以重点分析引导，突出人文教育的特点了解文成公主进藏的历史贡献。思考：这么大的功绩，可文中最后一节写得很简单，为什么？l 文章的主要内容是“进藏”，这由课文题目可以了解。其他内容作为略写部分。2.根据“求婚成功”、“文成公主进藏”、“文成公主的贡献”三部分讲故事。3.小结：文成公主进藏，教老百姓学会了耕种和其他技艺，也让西藏和内地的关系更为密切。所以汉藏人民永远都会记住这样一位美丽聪明，同时也是善良博爱的公主文成公主的。此时此刻，如果你来到了西藏大昭寺，看见文成公主与松赞干布的塑像时，你有什么感想？有什么想说的？五、拓展作业1.引读最后一自然段，并交流了解到的文成公主的资料。2.阅读链接： 藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往长安求婚的使者共有人。起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁。于是同大臣们商量，出了几个难题来考这7位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。第一个难题是将匹小马放在中间，匹母马拴在四周。让这位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他位使者无法辨认，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身。藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是匹小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫不费劲地解答了这个难题。第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那位使者花了半天的时间，想尽办法都未能穿成。最后轮到藏王的使者，他的办法倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就赶紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让位使者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中道理。那位使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清二楚。藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶，也很喜欢他。最后又出了一道难题：谁能在个穿着打扮一模一样的姑娘中认出公主来？这位使者都从未见过公主，要认出来谈何容易！那位使者挑最漂亮的认，结果都认错了。藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦一种香水，经常引着飞蝶在头上飞。藏王使者根据老妇这一指点，从个姑娘中认出了公主。皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说：“你去西藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种籽、锄犁和工匠就行，这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。”文成公主进藏时，皇帝送给她的是驮五谷种籽、驮锄犁，还有数百名最好的工匠。相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋山涉水，历尽艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出“日月宝镜”，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的愁容。她一生气，把宝镜摔在地上。没想到，宝镜一落地，立刻化成一座高山后人称之为日月山。它恰好挡住了一条东去河流的去路，河水不得不掉头回流。于是人们称这条河叫倒淌河。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩！这日月山和倒淌河就在青海省西宁市附近的青藏公路旁。3.作业（1） 抄写生字词语。唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 技艺 沼泽地（2） 将这个故事说给你的家人听听，根据“允婚”、“进藏”、“贡献”的顺序说清故事，重点说清进藏过程中的神奇故事。*4.拓展你了解西藏吗？收集一些关于西藏的知识和故