山东版小学三年级.doc

。第二单元 我们生活的地方单元特点： 以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。“我们生活的地方”中的两个活动主题“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探索均来源与学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。 学习过程活动化。活动以探索为核心。“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪，调查、访问、搜集与整理、分析资料来获取一定的知识能，培养起良好的情感、态度与价值观。 注重活动过程完整化。例如，“家乡的故事”活动主题下的“家乡的变化可真大”“家乡山水美如画”“家乡风情更迷人”“可爱的家乡人”“家乡的历史名人”，每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小做文、编情景剧等反映活动结果，同时使学生的热爱家乡感得以升华。 内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性。单元目标：情感、态度、价值观：激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。知识与技能： 在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺。 了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。过程与方法：培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探索活动。教学建议： 在组织教学时，教师可撒手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。 在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感， 教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。单元课时建议：8-10课时 1.欢迎到我家乡来教学目标：1、 结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。2、 了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。3、 、能够清楚地表达见解。第一课时1、 激情导入 播放歌曲我们都有一个家。 学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位置。2、 教师出示中国地区图，找出山东省。 交流怎样肯定地图的方向。一般情况下，地图上用“上北下南，左西右东”来肯定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标来肯定方向。关注分享交流 比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。比例尺一般有三种表示方式：数字式 线段式 文字式 地图上的各种符号和说明称为图例。我们可以借助图例，知道地图上都有什么。三、巩固训练 查看地图找家乡。教后反思第二课时1、 复习导入新课布置学生在课前搜集家乡的各种地图。2、 学习新课 观察地图将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上，让学生分组选择地图，仔细观察，在组内交流怎样介绍家乡。 介绍家乡请各组选派一至两名代表，用地图介绍家乡情况，其他同学可以补充。 整理信息听完各组的介绍后，综合信息，整理成“我的家乡”解说词，要求表达清楚，语句流畅。 说说收获请学生谈谈收获。3、 课堂小结通过这节课的学习，同学们学会了用地图介绍家乡的情况。4、 课堂练写“我的家乡”解说词。5、 教学反思： 2.家乡的故事教学目标： 1. 了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。2. 2.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。 3.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。 4激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。教学过程与内容：第一课时（家乡的变化可真大）课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片”、“新景观”（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等） 激情导入：由几十年的变化导入 让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。 分类展示 组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽 工业方面：发展迅速，工厂多，效益高 农业方面：机械化，科学种植产量高 饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩 学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？ 布置训练与作业：“我与爸爸比童年”小调查 让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活情况，进行归纳整理。 以“小作文”的形式调查，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长大后为家乡建设服务的志向。教后反思第二课时（家乡山水美如画）(家乡风情更迷人) 活动方式：主要采考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。内容与过程：课前准备：1. 家乡传说故事会：布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听。2 家乡美景一日游（看美景-准备谈收获）课堂教学： 一.情景激趣：上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧2. 讨论分 小组交流展示，分享讨论各自的收获。 交流展示，梳理情感体验。 各组发言，交流展示组内的收获（可展示图片、也可讲听到的故事）3. 教师引导进行汇报辨析：家乡这么美，变化这么大，说明了什么？变化这么大，和谁有秘不可分的关系？（家乡劳动人民）提示：建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好！4. 模拟活动，升华认识： 走出教室，融入校园，向全校同学宣传关于“家乡山水、家乡风情”的知识，倡议同学努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡做贡献。教后反思第三课时课前准备了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献，了解他们的可敬之处；查找家乡古代名人的事迹，准备课上发言。1、 情景激趣： 家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳动人民功不可没，今天我们研究一下家乡的人，做调查，查资料，了解家乡人为家乡做了哪些贡献，学习他们的可敬之处。2、 讨论分析： 夸夸可爱的家乡人： 学生把搜集到的资料进行整理，和全班同学一起交流，夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人的奉献精神。 开展“学习榜样”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。 2.让学生自己查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，以名人的精神激励自我。3、 汇报辨析：学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等，老师选择最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。4、 模拟活动：以“小作文”或“日记的形式，说说家乡人或家乡历史名人对影响。 第份倡议书，提出合理化建议，贴在壁报栏里，以增强大家的环保意识。 教后反思第三课时活动主题：爱护环境 从我做起活动准备：我们的家课件导入朗诵我们的家边听边观察整幅画面，画面中表达了什么意思？互相说一说，通过欣赏这首诗你体会到了什么？（人类、动物与环境和谐共存的美好）启发思考看图：小朋友在干什么，他们为什么这样做？你有保护环境的方法吗？说出来跟大家分享吧。说一说，演一演当你走到校园、公园里看见地上有垃圾，护栏上有尘土，该怎么办？小组表演。互相评议。 小结：优美的环境使人心情舒畅，工作愉快。保护