【教学设计】《法国大革命和拿破仑帝国》（历史岳麓九上）.doc

岳麓书社九年级（上册） 畅言教育法国大革命和拿破仑帝国教学设计本课时编写：杨庄中心学校苏凤教材分析:本课是岳麓书社九年级上册第四单元“近代的开端和新制度的确立”第16课内容，本课从“攻占巴士底狱”“攻占巴士底狱”“拿破仑帝国”三个子目介绍了18世纪的法国资产阶级革命和拿破仑帝国的统治，法国大革命是世界历史上一次彻底的资产阶级革命。教学目标：【知识与能力目标】1.了解法国大革命爆发的原因、知道攻占巴士底狱、启蒙运动、人权宣言的颁布、拿破仑帝国的兴亡等基本史实。2.掌握人权宣言的基本内容、法国大革命的影响。【过程与方法目标】通过评价人权宣言、拿破仑、民法典等，引导学生一分为二地看待问题，客观、全面地评价历史人物。【情感态度价值观目标】通过学习法国人民通过起义把革命推向深人，引导学生认识到人民群众在社会变革与发展过程中所起的重要作用。教学重难点：【教学重点】人权宣言的内容及评价；法国大革命爆发的原因；民法典及拿破仑施行的政策。【教学难点】理解法国大革命的历史意义；评价拿破仑。课前准备：【教师准备】研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。【学生准备】课前阅读课文，尽量理清知识脉络。教学过程：导入新课:(播放歌曲一一马赛曲)师:同学们，有的歌曲悦耳动听，有的歌曲激昂奋进。请听歌曲，并说说歌曲的名字及其来历。生：.师:该歌曲激昂奋进，其歌名为马赛曲。师:法国大革命开始后，欧洲的封建君主十分紧张。1792年春，普鲁士和奥地利的君主组织联军对法国革命进行干涉。在大敌压境的紧急关头，诗人兼作曲家、菜茵营的工兵中尉鲁日.德利尔满怀爱国热情写了一首歌，题名为“菜茵河军队战歌”。这首歌很快在军队中流传开来:“起来，祖国的儿女们，光荣的日子来到了！暴政的血腥屠刀,已经向我们举起.同年夏，马赛义勇军500人高唱这首歌长驱北上巴黎,把马赛市民要求推翻君主制的请愿书送交制宪议会，然后开赴前线。从此，这首歌被称为马赛曲，它对法国人民奋起保卫祖国起了巨大的鼓舞作用，并对以后的历次欧洲革命都产生了巨大影响。1870年，马赛曲被正式定为法国国歌。【设计意图】歌曲的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。现在我们就一起来了解一下使马赛曲诞生的那场革命。讲授新课:一、攻占巴士底狱“14日，星期二，无事。”这是路易十六对1789年7月14日的描述。显然这一天在国王看来十分平常，甚至有些平淡。因为，连经常进行的猎鹿游戏都没有，所以无事可记。但是，路易十六认为无事的这一天，却成为一个改写法国历史的最重要的日子。阅读材料并观察图片,探究下列问题。1.攻占巴士底狱是在什么背景下发生的?(1)根本原因:18世纪时，法国依然是一个实行封建等级制度的君主专制国家。旧制度下的法国弊病丛生，社会矛盾尖锐。资本主义的发展，要求冲破封建制度的束缚。(2)思想条件:法国的启蒙思想宣传自由、平等、法治、科学的观念，推动了人们的思想解放。(3)直接原因:1789年，为解决重的财政危机，法国国王路易十六召集三级会议筹款。会上，国王拒绝了第三的代表的改革要求。6月，第三等级代表单独宣布成立国民议会，并在一个网球场集会,誓言制定宪法、限制王权。7月9日，国民议会更名为国民制宪议会。路易十六企图调兵镇压。2.简述攻占巴士底狱的经过和意义。(1)经过:1789年7月14日，巴黎人民发动起义，攻占了象征封建专制的巴士底狱。(2)意义:攻占巴士底狱,法国大革命由此爆发。攻占巴士底狱点燃了法国大革命的烟火，革命在全国迅猛发展的过程中取得了哪些成果呢?带着疑问我们来学习人权宣言。【设计意图】在使用好课程的核心资源教材的同时，充分挖掘学生自身的资源，使课堂教学充满活力。二、人权宣言师:假如我们穿越时空,回到1789年的法国，请你代表资产阶级举办一个关于人权宣言的新闻发布会，倘若你是新闻发言人，请你写篇关于人权宣言的新闻简报。(同学们阅读教材P84，小组合作探讨并以学习小组为单位撰写新闻简报。)(老师巡视，并适时参与学习小组的探究学习活动，给予帮助点拨、指导并要求学生用铅笔标注关键词，并重点识记。老师指定几个学习小组代表发言，老师适时纠正、补充、完善答案；其他同学认真听，并适时完善自己的答案。)人权宜言新闻简报设计范例:各位来宾、各位代表:由制宪议会颁布的人权宣言规定:在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的；自由、财产、安全和反抗压迫是人不可剥夺的自然权利；在法律面前，所有公民都是平等的。人权宣言核心是人权和法治。它否定了封建专制和封建等级制度，是法国大革命的纲领性文件。我们在未来将为法国拥有了这样一部文献而自豪！制宪议会1789年8月26日【设计意图】通过新颖的方式加深学生对人权宣言的理解。法国大革命的影响极其深远,其具体表现在哪些方面?(1)在法国,它为资本主义的发展开辟了道路，民主共和的思想逐渐深人人心。此后法国经历了一系列的曲折反复，最终确立了共和体制。(2)法国大革命也激励着欧洲其他地方的革命力量奋起反抗本国封建势力，并最终迫使其逐渐退出历史舞台。(3)法国大革命的思想还广为传播，有力地推动了拉丁美洲的民族解放运动。处于革命风暴中的法国，国内局势动荡不安，同时面临着欧洲各国的联合军事干预。面对这种局面，谁后来满足了人们渴望建立稳定的新秩序的愿望?请带着疑问学习拿破仑帝国。三、拿破仑帝国1.1799年,拿破仑在什么样的情况下发动政变?政变的结果是什么?(1)处于革命风暴中的法国，国内局势动荡不安，同时面临着欧洲各国的联合军事干预。人们渴望建立稳定的新秩序。(2)拿破仑掌握了国家大权,实行独裁统治，稳定了国内局势。对拿破仑的历史功过，历来众说纷纭。有人认为，他是法国革命的继承者；有人认为，他称帝是对革命原则的背叛；也有人认为，他是革命观念的传播者；还有人认为，他是侵略者。2.请结合拿破仑的主要历史活动，谈谈你对拿破仑的评价。(1)主要历史活动:1799年,拿破仑发动政变,掌握了国家大权，实行独裁统治，稳定了国内局势。1804年，拿破仑加冕称帝,建立了拿破仑帝国。拿破仑颁布民法典，确立了资本主义社会的立法规范。拿破仑采取一系列措施，发展资本主义工商业。多次发动对外战争,打败了反法联军。(2)示例:拿破仑是资产阶级革命家、政治家。拿破仑掌权期间,巩固了资产阶级统治，颁布民法典,规范了资本主义社会的法律，通过战争的方式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区,使资本主义文明得以在欧洲传播，也沉重打击了欧洲的封建势力。拿破仑执政后期，战争的性质发生了变化，损害了其他国家人民的利益，最终导致了自己的失败。课堂小结:本课学习了法国大革命，知道了法国大革命顺应了历史发展的潮流,具有重大意义。其进程告诉我们:资本主义制度代替封建制度是个艰难而曲折的过程，但资本主义制度相对于封建制度来说是更先进的制度，后者为前者所取代是历史发展的必然趋势。板书设计：攻占巴