语文人教版四年级下册《22﹡牧场之国》教学设计

22 牧场之国牧场之国 教学设计教学设计 印山小学 李红英 教学目标 1 学会生字新词 理解 镶嵌 吆喝 等词义 把课文读通 读顺 2 理解课文内容 想象画面 感受异国风光 3 有感情地朗读课文 体会作者对荷兰的无比喜爱 激发对美 好大自然的向往之情 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 从中积累学习方法 教学难点 理解作者为什么四次提到 这就是真正的荷兰 教学准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学过程 一 创设情境 激情导入 1 欣赏图片 初步感受荷兰特色 2 出示第一句 荷兰 是水之国 花之国 也是牧场之国 生 齐读 3 板书课题 学习第一自然段 总起句 有开篇点题的作用 二 检查预习情况 1 读准多音字 2 朗读词语 指名读 领读 三 初读课文 梳理文章脉络 1 师 请默读课文 说说荷兰给你留下怎样的印象呢 优美 迷人 自然和谐 2 师 在这牧场中都有哪些动物呢 交流并板书 奶牛 骏马 家畜 3 师 哪段写奶牛呢 第二自然段 师 哪段写骏马呢 第三自然段 哪段写家畜呢 第四自然段 那第五自然段写什 么呢 荷兰牧场夜晚的宁静 四 精读课文 感受田园风光 1 你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国 是从哪些地 方感受到的 请把你喜欢的语句画出来 并带着你的感受读一读 开始吧 一 真正的荷兰 奶牛天堂 第二自然段 1 比较句子 牛有时吃草 有时站立不动 牛群吃草时非常专注 有时站立不动 仿佛在思考着什么 2 作者运用拟人的手法 生动地刻画了奶牛的不同特点 更 增添了几分乐趣 谁能专注地读出牛儿的特点 生读 3 小结 这片如丝绒般碧绿的草原是奶牛的天堂 板书 天 堂 它们可以尽情享受草原上最鲜嫩的青草 这就是真正的荷兰 二 真正的荷兰 骏马王国 第三自然段 1 用学习第一自然段的方法自学这一段 你感受到什么 抓 主人 公爵 体会马的自由自在 2 小结 这里是骏马的王国 板书 王国 在这辽阔无垠 的原野上 它们拥有绝对的自由 可以尽情地驰骋 这就是真正 的荷兰 三 真正的荷兰 家畜乐园 第四自然段 1 你体会到了什么 成群结队 成千上万 感受动物多 感受 安闲 2 师 藏着的拟人句你发现了吗 小猪会赞许地说什么呢 3 这里是家畜的乐园 板书 乐园 它们在这天堂般的绿 色草原上 过着悠闲快乐的生活 这就是真正的荷兰 四 真正的荷兰 宁静的家园 第五自然段 1 当夜幕降临 牧场之国 荷兰 又会是一番怎样的景象 呢 请你轻轻地读一读第 5 自然段 荷兰的夜晚是寂静 宁静 平 静 2 师 面对这样的荷兰 作者再一次赞叹道 这就是 真正的荷兰 引读三次 2 归纳 这就是真正的荷兰 这句在课文中反复出现了四 次 这是一条清新柔和的线索 将课文各个自然段内容紧密地联系 在一起 这句看似简单的话不仅仅是对荷兰的介绍 也表达了作者 怎样的情感 对牧场之国的喜爱和赞美 3 小结写作方法 1 总分结构 开篇点题 2 细致的观察 恰当地运用比喻 排比 拟人等修辞方法 3 最重要的一点是详略分明的写作方法 五 存储异国风光 摘抄语句 积累语言 课文写得如此之美 字里行间都渗透着作者深深的赞叹之情 很多词句都很值得我们去积累 请同学们把最喜欢的句子找出来 划一划 背一背 抄下来 摘录卡 在这里 这就是真正的荷兰 请四名学生配乐读四个不同的画面 串连成小诗 评价 你们已经领略到了荷兰的田园风光 你们带老师走进了荷兰 的天堂 真正