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文档简介

千古之愁_武陵春教案任教年级：九年级任教科目：语文任教内容：24 词五首之四武陵春任教老师：张冬梅老师教材分析：李清照是中华诗史上杰出的女作家她诗、词、文、赋、金石、书、画无所不精，而尤以词的艺术成就最为突出李清照在词史上成就卓异，屹然为一大宗诗文的创作也斐然有声，卓有独诣沈谦填词杂说将李清照与李后主并提说：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色”李清照词在群花争艳的宋代词苑中，独树一帜，自名一家，人称“易安体”“易安体”之称始于宋人她自然细腻的文笔，婉约优美的文风，清新精巧的砌词，在辞赋之坛一枝独秀同时李清照她那丰富坎坷，历经沧桑的生活历程我一直以为，只有那种看遍人间风景，一生大起大落，历经风雨而又内心细腻情感丰富，有着自己一贯追求的人才能写出绝世的作品武陵春恰巧就是这样的作品。学情分析：每一首诗或词的创作都离不开一个特定环境，特定的环境直接制约着诗或词的风格以及它将要反映的内容武陵春是李清照避难金华时所写的一首词当时国破家亡，夫伤物散，她也流离失所，无依无靠，所以，词情及其悲苦凄惨这首词篇幅短小，全词仅四十九个字，字字句句离不开一个“愁”字，学生能理解是写愁的诗词，却不知作者为何而愁，老师可根据学生的实际，补充相关的写作背景。教学目标：一、 有感情的朗读，用声音表现对词的理解。二、抓住重点词、句赏析，感受古诗词的优美意境，品味词人的感情。 三、培养学生对古诗词的喜爱，培养学生对真善美的追求，对生活乐观向上的态度，陶冶情操。教学过程：一、猜谜导入二、读愁情1、初读课文 游戏：心有灵犀2、再读课文三、品愁深1、疏通文意2、文本解读3、（1）赏析佳句：“风住尘香花已尽“描写国什么景象？（2）赏析好词：“也拟”“只恐”表现了词人怎样地感情变化？4、难点突破：作者是如何写“愁”的？5、中考连接四、颂愁人仿感动中国人物颁奖词，为李清照写一段话。五：汇愁句六、解愁方音乐中结束本课。教学反思：千古之“愁”武陵春解决问题：1、“风住尘香花已尽“描写国什么景象？2、“闻说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎样地感情变化？3、作者是如何写“愁”的？中考链接：一、.诗词鉴赏。（4分）武陵春 李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？（2分）答：_ _ 下阕虚写，写出了愁苦的哪些特点？（2分）答：_ _ 二、阅读下面诗歌，完成1-2题。（8分）1.上片中 ”，交代的是季节特征， “ ”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。（4分）2全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的？（4分【答案】一、4分）答：倦梳头，泪先流；（2分）又多又重。（2分）二、1.“花已尽” “日晚倦梳头” （各2分，共4分）2作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个
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