深圳翰林学校丑小鸭教案

丑小鸭教学设计深圳市翰林学校 谢丽丽一、教学分析（一）教材内容分析丑小鸭是人教课标版二年级下册第七单元的第二十八课。这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象：丑小鸭面对艰难曲折的生活，仍然一心一意地追求美好的理想，最终变成了一只美丽的白天鹅。（二）教学对象分析 对于现今娇生惯养的孩子来说，白天鹅的成长历程能给予他们更多的启迪和帮助，让他们学会遇到困难不灰心、不放弃。 （三）教学环境分析结合本课教学设计的要求和学生的具体情况，选择了多功能活动教室来进行教学。多功能活动教室的桌椅布局适合开展小组合作活动，电脑投影平台能应用于教师的课件展示，多媒体实物投影平台能应用于学生的汇报展示。 二、教学目标（一）知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；（二）过程和方法目标：通过多种学习方式，理解课文内容，体会丑小鸭的不幸遭遇；（三）情感和价值观目标：懂得要善待他人，互相尊重，同时正确认识自己。三、教学重点难点（一）教学重点引导学生理解课文内容，体会丑小鸭的不幸遭遇。；（二）教学难点教育学生要懂得善待他人，互相尊重，同时正确认识自己，学会勇于面对困难。四、教学过程开始（一）教学流程激趣导入整体感知看情景动画 知故事情节体会心情 尝试填空合作探究合作学习感悟美丽创设情境小组汇报 表演组汇报创作组汇报绘画组汇报词语组汇报朗读组汇报扩展阅读结束（二）教学过程设计环节一：激趣导入播放儿歌丑小鸭，导入新课【以动听的儿歌，形象的画面导入新课，激起学生阅读文本的兴趣。】环节二：整体感知1、看情境动画，知故事情节。根据学生的回答出示课件总结：丑小鸭出生时样子很难看，丑小鸭经受种种不幸，丑小鸭成了美丽的白天鹅。【利用信息技术，以生动的动画表现课文内容，让学生直观地感知课文大意，入情入境体会丑小鸭的心情。】2、体会心情，尝试填空。把从情景中体会的丑小鸭的心情，用词语概括填空。丑小鸭出生时样子很难看，心里（ ）。 “伤心、难过”丑小鸭经受种种不幸，心里（ ）。 “悲伤、孤单”丑小鸭成了美丽的白天鹅，心里（ ）。 “幸福、高兴”（教师把学生的回答输入课件中相应的文本框。）【以尝试填空的练习，帮助学生理清思路。利用课件中文本框控件，记录学生发言，反馈直观、及时。】环节三：合作探究1、角色转换，体会难看（1）播放丑小鸭出生时的动画，体会丑小鸭出生时的伤心难过。（2）生读丑小鸭的“丑”，板画丑小鸭的“丑”。【学生被生动的动画，带入课文情境，进入到丑小鸭的角色，体会丑小鸭的伤心难过。】2、小组合作，品味苦难（1）小组合作学习，体会丑小鸭遭遇不幸时的可怜、孤独、悲伤。（2）学生利用老师准备的多媒体资源库进行汇报、交流：【充分运用信息技术，为学生提供丰富的教学资源，让学生自主选择合适的素材促进汇报。在阅读实践和信息技术操作实践中，培养学生利用信息技术提高语文学习效率的习惯和意识，促进学生自主学习能力的形成。】例如：朗读组组员每人有感情朗读一句表现丑小鸭孤独、悲伤的句子。（播放背景音乐）台下同学评价，挑战读。组长领全班同学配乐朗读重点段落。（播放背景音乐）【凄惨的音乐一次又一次再现丑小鸭悲惨的遭遇，学生正是在多媒体创设的情境下，有了入情入境的体会。】词语组组员挑选能表现丑小鸭孤独、悲伤的词语，用表演、猜字谜、说近义词反义词等形式出题，其他同学猜词语。组长领全班同学齐读词语。组长选出一个容易写错的词语，提醒同学注意容易写错的笔画。（播放生字动画，使用在线词典）全班同学练习书写。（投影展示学生书写优秀作品）【让学生在网络化的环境中，自主学习生字。】创作组朗读结合实物投影展示小组优秀作品，其他同学评价。（投影展示学生的小创作）【直观展示学生作品。】绘画组组员展示创作的课文插图，说明插图中如何表现丑小鸭的孤独、悲伤。（投影展示学生绘画作品）组员按照故事情节的发展顺序，把插图依次贴在黑板上。【直观展示学生作品。】表演组以课本剧的形式汇报。（配乐表演）【以悲伤的背景音乐渲染气氛】过渡：师：这组同学以表演的方式，展示了丑小鸭经受的（ ）。（板书：种种不幸），但是它没有放弃，而是（ ），（板书：勇敢生活）最后，终于变成了一只美丽的（ ）。3、感情朗读，感悟美丽（1）配乐朗读，感悟美丽。（板画白天鹅，课件出示相关段落，配乐朗读）【教师通过课件出示，“雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。”引导男女生比赛读、小组读，齐读等多种形式让学生朗读第七自然段，感悟丑小鸭“简直就不敢相信自己就是白天鹅”这种丰富的情感世界。这时，学生的眼睛放着喜悦的光芒，脸上展开了幸福的微笑。接着再出示课件“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀。”让学生的情感得到升华。】（2）说话训练，深化主题。【展开想象的翅膀：丑小鸭这时会想些什么？说些什么？前面的朗读已经点燃了学生思想的火花，学生各抒己见，声情并茂。最后再以说话训练的方式，揭示文本意义：“丑小鸭只要怎么样，就能变成白天鹅。”】环节四：拓展阅读1、简介安徒生及其作品。通过电子图书安徒生童话集展示安徒生的小传及其他作品，课堂上简单播放。2、向学生提供童话网站，简单展示。童话故事网/童话网/乐乐童话故事网：ht