生物人教版七年级上册种子植物——观察种子结构.doc

种子植物第一课时“观察种子结构”教案教材分析：生物七年级上册第三单元第二节课种子植物在生物学课程标准十个一级主题中第四个一级主题生物圈中的绿色植物，其中有4个二级主题，而种子植物属于二级主题中第一个1.绿色开花植物的一生。种子是绿色开花植物六种器官之一，在生物的传中接待过程中处于起始的地位，只有种子在合适条件下萌发，才会有新的植株产生，是种子植物生命的基础，所以它在本章里地位至关重要；同时通过种子结构和孢子结构的比较，也可以体现出种子植物在生物进化过程的高等地位。学情分析：七年级的学生学习能力一般，知识的储备量不多，特别是实验实验动手能力和实验观察的基本方法掌握较差。但同时，刚上中学的学生具有很强的积极参与学习的热情和强烈的求知欲，所以在教学设计上应该极大发扬学生的优点，也要注重加强学生不足方面的引导和训练。培养学生良好的学习方法和学习兴趣，让学生在“做”中学，在“学”中做！教学目标： 一、知识目标 1.通过学习，知道种子的主要结构； 2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点； 3.能说出种子萌发的过程； 4.识别常见植物的种子 二、能力培养 1.通过实验，让学生学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力；2.通过小组活动培养合作意识。3.通过学习，让学生认识到生物学的基本观点结构和功能相适应 三、情感教育1. 通过实验，培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。2. 通过学习，让学生确立爱护植物珍惜粮食的思想意识。重点：1种子的结构2菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点难点：种子萌发的过程教学方法： 启发式引导、交互式交流、实验法、演示法、练习法。课前准备：1.学情分析。通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况、具备的能力及学习生物知识的兴趣，在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。 2.教具准备。实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液、解剖针。 3.制作PPT课件。教学过程一新课导入T：同学们，今天中午你们吃了什么饭？ S: 略T:实际上我们所吃的植物性食物中有相当一部分都是植物的种子。T:（展示各种种子）你们认识这些种子吗？S: 各抒己见T:你们还知道我们吃的哪些食物是用植物的种子制作的？（PPT-图片）S: 各抒己见T:（PPT-图片）种子除了能供给人类营养外，对于其自身来说还有着重要作用，你知道吗？S: 通过种子繁衍后代二观察种子结构T:像这样能结种子的植物称为种子植物（标题）T:（PPT-动画）一粒小小种子为什么能长成一株新植株呢？这与其内部结构密不可分，本节课我们来学习七上第三单元第二节种子植物第一课时观察种子的结构。T：(PPT-图片)目的要求1、按照由表及里的顺序认识种子的结构，并说出种子各部分结构的功能。2、学习观察种子结构的方法3、总结种子结构的异同点。T:所用材料用具在桌子上托盘里。T:（PPT-学案）在托盘下有一张学案，同桌两人一组，分工明确一位同学负责动手操作，另一位同学负责记录，共同完成观察种子的结构。（板书+贴图+巡视）【实验学案】观察种子结构一目的要求1按照由表及里的顺序认识种子的结构并说出种子各部分的功能2学习观察种子结构的方法3总结种子结构的异同点二材料用具浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、稀碘液、解剖针三方法步骤1观察菜豆种子的结构观察种子的外形，它最外层包有一层_，具有_作用种子上有一个疤痕，这就是_，它是种子在形成过程中，植物向种子输送营养的唯一通道。用手捏捏有个小孔可以憋出水来，这就是_，它为种子萌发吸收水分和胚根伸出的部位（结合图一）剥去种子最外层的结构，分开合拢着的两部分，用放大镜仔细观察种子的内部结构，结合书P81完成图二 图一 图二若在菜豆的剖面滴上碘液，能看到剖面出现_,说明内含_试着用解剖针轻轻拨动胚芽、胚轴、胚根,其中_和子叶之间相联系_是新植物的幼体，在适宜的条件下菜豆种子开始萌发，首先通过种孔吸收水分，同时_的营养物质逐渐经_转运给_和_,.随后_冲破种皮形成_;胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成_2观察玉米种子的结构取一粒浸软的玉米种子，观察外部形态结构，其最外面包裹着_用刀片在玉米中央纵向剖开在剖面上滴一滴碘酒，然后用放大镜仔细观察，结合书P81图3-10完成下图在玉米种子的剖面上滴上碘液，_变成_色，说明其中贮存大量的_.参照菜豆种子的萌发过程，试着说出玉米种子的萌发过程四根据上面两幅图，完成下表菜豆种子玉米种子种皮胚胚芽胚轴胚根子叶_片，贮存_片，不贮存_胚乳有，贮存T:大家观察认真仔细，想必已经有了非常大的收获，哪位同学能给大家展示你的成果呢？ S: 略T:大家说他介绍的好不好，我们鼓掌表示鼓励。T:还有那位同学能展示玉米种子的结构呢？S: 略T:讲得非常好，我们鼓掌表示祝贺 三种子的结构T:大家试验做的非常好，我得考考你们是否能将理论联系实践，请两位同学比赛，看谁记得牢记得准。过程省略T:大家说他们做的对不对？T:（PPT-图片）通过两幅图的对比，让我们来总结两者结构上的相同点和不同点。S：相同点都有种皮和胚；不同点，菜豆种子没有胚乳，子叶2片，营养储存在子叶中；玉米种子有胚乳，子叶1片，营养储存在胚乳中T:（PPT-图片）哪些种子结构与玉米种子结构相同？哪些种子结构与菜豆种子结构相同？S：蚕豆种子和红小豆结构与菜豆种子结构相同，都有2片子叶。小麦、水稻、高粱种子与玉米种子结构相同都有1片子叶 T：（PPT-图片）种子的胚有2片子叶的植物是双子叶植物种子的胚有1片子叶的植物是单子叶植物四种子萌发的过程T:虽然菜豆种子和玉米种子结构上存在差异，但它们在合适条件下都能发育成新的植株，你们知道种子是怎样萌发的呢？ S：略T:（PPT-图片）让我们总结一下种子萌发过程。S：略课堂反馈T：一粒小小的种子不仅可以承载繁衍种族的作用，同时还承担着为人类提供营养的重任。我们平时吃的植物性食物营养来自于种子的哪部分呢？T（PPT-试题）课后反思在这节课的准备阶段，我首先对教材进行了思考，参考了有关的资料，最终形成教学设计本节课中，我首先从生活中的实际例子入手，提出问题设置悬念，创设学生积极探求新知的情镜，激发学生的学习兴趣，然后对菜豆种子和玉米种子的实验设计了实验学案，重点在于培养学生的观察方法和动手能力。在实验的基础上进行对比，得出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，通过一组图片，检验学生对知识的掌握程度和理解程度，引出双子叶和单子叶植物的感念。最后在种子萌发的教学过程中，我首先让学生通过识图，补充完成菜豆种子萌发过程；然后让学生尝试模仿菜豆种子的萌发过程，试着概述玉米种子的萌发过程，检测学生是否已经消化理解种子萌发的过程。为了实现教学目标，课堂上花费了大量的时间用在观察种子的结构上，教观察的方法，教解剖的方法，对每个探究的实验都要进行总结归纳，再利用表格对菜豆种子和玉米种子的结构进行比较，最