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文档简介
教学资料范本幼儿园环境教学中的互动识字编 辑：_时 间：_幼儿园的环境包括幼儿园的一切.即幼儿园的人、事、物、时间、空间等都是构成幼儿发展的现实环境。在丰富多彩的环境中通过特殊的教育训练.幼儿心理能力的发展可以得到明显的提高。幼儿园各项教育都有其自身的目标.识字环境 的创设也不例外。我们在环境创设中.有机渗透汉字教育.在全面感受幼儿园课程要求的同时.适当认识一些汉字。我们一方面有意识、有目的利用周围环境中的汉字.引导幼儿轻松、自然地认读；另一方面.也有意识地创设适当的汉字环境.激发幼儿对汉字的兴趣.使幼儿能随机地接触汉字.走近汉字.与汉字交朋友。一、因地制宜创设针对性的识字环境1.利用墙面环境婴幼儿时期是大脑发育最快的时期.是接受外界刺激的敏感期。良好的育儿刺激和早期教育能使孩子有一个丰富的良好环境。幼儿入园后.接触最多的环境是活动室.如何发挥这一环境的教育功能呢？我们充分利用壁面装饰来诱导幼儿主动识字.这主要是因为墙饰具有直观性、形象性、审美性.也是幼儿最感兴趣的.能给幼儿美的感受、艺术的熏陶。所以我们结合墙壁装饰.布置了一些字卡字条.让幼儿在不知不觉中欣赏了画面.习得了汉字。如：我将每个幼儿设计的树叶贴在墙上作为评比栏.在上面写上幼儿的姓名。幼儿在给自己贴红花、与同伴交谈、比较谁的花多的时空中.无意间认识了同伴的姓名；我们还根据主题内容发放一些调查表.让幼儿和家长一起用图文并茂的形式完成.这样孩子们可以根据图片提示回忆并记住相关汉字.在介绍调查表中的内容时也就胸有成竹了。此外.我们还专门布置了两块“认字区”.A块是幼儿感知累积的汉字.B块是幼儿主动探索的汉字.如在某次教学活动中反复出现的“氵”的字“海”.就放在B块.幼儿会找出许多平时生活中见到的“氵”的字.“汪”“潘”
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