小学数学2011版本小学四年级《除法的运算性质》教学设计.docx_第1页
小学数学2011版本小学四年级《除法的运算性质》教学设计.docx_第2页
小学数学2011版本小学四年级《除法的运算性质》教学设计.docx_第3页
小学数学2011版本小学四年级《除法的运算性质》教学设计.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

除法的运算性质教学设计 永盛小学 王伟教学目标（一）知识与技能在解决实际问题中，结合具体数据、算式的特点，结合算式的意义，合理选择算法，使计算更简便。培养学生的计算能力，发展思维的灵活性。（二）过程与方法引导学生将运算定律的学习与简便计算应用及解决现实生活中的实际问题相联系，灵活选择算法，注意解决问题策略的多样化，突破思维定势，培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。（三）情感态度和价值观感受数学与现实生活的联系，体验数学在生活中的应用价值。二、教学重难点教学重点：依据运算定律进行合理简算。教学难点：根据数据、算式特征，合理、灵活地选择算法。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程（一）复习引入1、回忆学过的运算定律，并用字母表示。2、计算800 42 800 （42）（二）探究新知1出示主题图，提出问题。爱心机构给学校捐赠了900本图书，我们学校一共有6个年级，每个年级都有5个班，平均每个班级可以分到多少本书？你能用两种不同的方法解决问题吗？（只列式，不计算。）2思考：（1）你还有别的计算方法吗？（2）谁能说一说你对每种解法的理解？（3）比较上述两种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。（后两种方法都关注到了数字的特点，利用运算定律使计算变得简便。）（4）这些不同的算法中有什么相同点与不同点？（关注数据的特点，灵活运用运算定律，使计算变得简便。）3、你还能举出像这样的等式吗？4、试着总结这个除法的性质，你一定行！一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。连续除 除以积 （三）知识应用1.在下列等式的里填上运算符号，使等式成立。 （1）1624=16（2 4） （2）180（36）=180 3 62.判断： （1）8133=81（33） （ ）（2）210（76）=21076 （ ） （3）a(bc)=abc （ ）3.用除法的性质进行简便计算 33052 420 （75） （四）知识拓展1、2、用除法的性质进行简便计算： 72018 70028 （五）反思提升1、自己看书29页例8，填写完小精灵得到的除法的运算
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论