化学人教版九年级上册第二章 课题3 制取氧气.doc

九年级化学教材课时教案设计 第二单元课题3 制取氧气教学目标 知识与技能 了解实验室和工业上制取氧气的原理的不同；知道实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集及其方案选择；认识分解反应、催化剂和催化作用。过程与方法通过各种制氧气方案的比较、鉴别，学会选择最佳的原料、条件、原理、装置从而掌握上述三个实验室制取物质的原则；在观察制取实验的过程中了解实验室制取气体的一般思路方法。情感态度与价值观培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。重点难点重点：氧气的实验室制法难点：催化剂的概念教学准备教师准备 实验仪器：实验室制气体的固-固加热装置、排水集气装置、火柴、酒精灯、棉花、铁架台、烧杯、木条、镊子、药匙。 实验药品：高锰酸钾、氯酸钾、15%双氧水、氧化汞、二氧化锰。课件资料：实验室制氧气的PPT课件。学生准备 预习课文p37-40内容。教学过程师生活动设计意图师：同学们，我们一齐来猜个谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了； 看不见，摸不着，越往高处越稀少。 打一物质名称。生：氧气师：由谜面可以得出有关氧气的哪些性质？生：动物植物离不了供给呼吸； 看不见，摸不着无色气体； 越往高处越稀少密度比空气大。吸引注意激发兴趣。 让学生回忆氧气的性质。一、实验室制氧气的原料师生活动设计意图师：同学们想不想知道氧气是如何制取的吗？经研究发现一定条件下能生成氧气的物质很多，能否都用来做实验室制氧气的原料呢？下面老师提供材料，同学们思考为什么可以用他们来制取氧气？幻灯展示背景资料：高锰酸钾（KMno4）俗称灰锰氧或PP粉，紫黑色晶体，其溶液为紫红色，是常用的消毒剂，受热很快分解而放出氧气（O2）。氯酸钾、（KClO3） 白色晶体，熔点为368，400时分解放出氧气（ O2 ）。过氧化氢（H2O2） 俗称双氧水无色液体。家庭和医院用的消毒水就是其3的溶液，它也是一种常用的消毒剂，药房均有购，每100ml 大约1. 80元。常温下较浓的溶液会缓慢分解成水和氧气，若与二氧化锰（MnO2）混合，会大大加快反应速度，迅速放出氧气（O2）。师：展示这些原料的实物。生：观察实物。师：从这些制氧气的原料化学符号中，能否找出他们能制取氧气的原因？生：它们的组成中都有氧的成分。进入新课境界。启发学生思维，自主进行选择，寻求解决问题的方法。使学生获得感性知识，了解这些物质的外观特征。二、实验室制氧气的原理师生活动设计意图师：演示实验加热分解高锰酸钾，并讲解实验步骤。幻灯展示： 查：检查装置的气密性。 装：将高锰酸钾或氯酸钾装入干燥的试管，并在试管口放一团棉花，并用带导管的橡皮塞塞紧试管。 定：将试管固定在铁架台上。 点：点燃酒精灯，试管均匀受热后，就使酒精灯固定在试管底部加热。 收：根据所选的收集装置来确定气体的收集方法。 移：把导管移出水槽。 熄：熄灭酒精灯。生：仔细观察实验、记录现象。（包括导管口的变化、检验氧气的方法。）师：思考如下几个问题：1、本实验中使用的仪器有什么？2、集气瓶中有什么现象？3、如何证明这是一瓶氧气？。生：思考。根据观察到的现象完成教材中的表格。师：实验室在利用过氧化氢溶液分解制氧气时，通常还要放入少量二氧化锰，这是为什么呢？生：探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用。 师：指导学生进行探究实验。分析与讨论：1、在实验（1）和（2）中木条是否复燃？发生这种现象的原因可能是什么？2、在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？3、综合分析实验（1）（3）中所观察到的现象，你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？生：思考。根据观察到的现象完成教材中的表格。师：以学生实验为基础，结合其他资料或实验，得出催化剂作用和催化剂的概念。 师：过氧化氢分解分解反应中还有别的催化剂吗？ 拓展：1、其他物质对过氧化氢的催化作用，如氧化铁、氧化铜、硫酸铜溶液等。 2、介绍催化剂在工业生产中的重要作用及我国在催化剂领域的成就。生：阅读课文第39页内容，进一步了解催化剂的重要作用。师：在实验室里还可以通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气。二氧化锰在这一反应中也是催化作用。生：正确书写高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取氧气的文字表达式。并用几分钟时间当堂记住。师：分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？生：思考。学习掌握分解反应及分解反应的特征。师：拓展：化学基本反应类型有四种：分解反应、化合反应、置换反应、复分解反应。师：这节课你知道懂得了什么？幻灯片投影课堂练习。 生：讨论交流。师：进行简单总结评比，归纳本节课教学目标的完成情况，布置作业。在观察中进行比较鉴别，同时进一步培养观察实验的能力。初步学习高锰酸钾制氧气的实验装置和操作步骤。学习氧气的检验方法。引入新问题。培养学生实验探究能力，解决问题能力。学习规范的实验操作过程。通过探究实验，使学生进一步加深对催化剂的理解。拓宽视野，引发新的思考。教会学生实验室制氧气的化学反应原理的文字表示式。复习已有的知识，激发学生对新知识的学习欲望。强化重点知识及思路方法。 板书设计 课题3氧气制取一、制取氧气气1、 原料：高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾2、 反应原理KMnO4KMnO4+MnO2+O2KClO3KCl+O2MnO2H2O2 H2O+ O23、催化剂及催化作用概念： 见书P35注意： 见幻灯 4、分解反应 课件设计见“课题3制取氧气”幻灯片课堂评价练习见两道课堂练习和七道思考题课后拓展活动上网调查双氧水的其他性质用途和保存方法及消毒的机理；到药店买 双氧水做课外实验。 教学反思 本节课的教学内容如实验室制气体的原料、反应原理、催化剂