英语人教版三年级下册Unit Four Part A Lets learn.doc

PEP 小学英语三年级下册Unit Four Where is my car?课时内容： 第一课时 Part A Lets learn Lets do课时目标：知识与技能： 1能够听懂、会说、认读单词：on, in, under, chair, desk2能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Where is the.? Its on/in/under the.3能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。过程与方法： 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。课时重难点：1重点：能够听懂、会说、认读单词：on, in, under, chair, desk。能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Where is the.? Its on / in / under the.2难点： 能够准确使用in, on, under来描述物品的位置。教学准备： 单词卡片 多媒体课件 课堂设计：一 复习旧知1利用单词卡片复习前三个单元的四会单词。如：pig 1）拼读 /p/-/i/-/g/-/pig/2）拼写 p-i-g - pig2 听写四会单词。二引入新课出示三上四单元Lets chant挂图，看看说说唱唱，引出方位词 on ， in 1听唱儿歌2看图说话Look at _ . Its _ . Its on / in the _3 板书课题 Unit Four Part A Lets learn三学习新知 1出示Lets learn A 插图，看图说词。T: What can you see?S1: I can see a bird.S2:I can see three small houses.S3: 如果出现本课新词汇chair，desk,教师就指着图中物品重复领读几遍。2. 出示课件学习chair, desk1）出示生活中的各种椅子图片，让学生描述图片。S: a blue chair (图片变成字母)2）用所出示的字母组成单词。 S: hi / car/ air/ hair (板书： chair )3) 分音节拼读单词 chair。3. 同样方法学习单词 desk ,出示一些table的图片让学生与desk 进行对比，区分这两个单词。4. 再次出示Lets learn 插图1) 师问生答，引出方位词 under和句子T: Where is the blue/ orange / yellow bird ?S: on / in / under the box2) 出示课件，学习 on, in, under 三个方位词, 重点指导under的发音。板书 on in under a. 听音、跟读单词。指导under的读音。b. 看板书，读短语，理解含义。3）师生问答。T: Where is the _? S: on / in /under the _5. 总结与板书 今天我们学习了_四巩固练习1. 课件出示图片，生生之间问答。S1: Where is the _cat_?onS2: Its in the box.under2.课件呈现情景，小组讨论问答：S1: Where is my _? S2: Its _ the _ .S3: Where is _ _? S4: Its _ the _ .五. 拓展练习1. 课件呈现几张生活中的趣图，小组讨论与展示。Where is the _? Its _ _ _ .2. 课件呈现，通过TPR活动，完成Lets do部分的学习。 a. 听一听 b. 说一说 c. 做一做 （在手、眼、脑的配合中完成Lets do）六 作业1. 抄写新词并背诵。2. 跟读儿歌并小组内表演。教学反思：通过本课时的学习，学生能够听说认读on, in, under, chair, desk五个新词;能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说Where is the.? Its on/in/under the.问答句式，完成了本课时的教学目标。通过一些生活中有趣的图片，充分调动学生学习主动性，在小组活动中学生之间互相学习共同完成小组对话练习活动。在课堂上通过不同层次学生的反馈适时调控教学进度和教学内容，对学困生的辅导给予了充分的时间和耐心。课堂