PEP四年级上册知识结构图.doc

PEP4四年级上册知识结构图单元题目话题Unit 1My classroomClassroomUnit 2My schoolbagStationery; subjectsUnit 3My friendsHobby; subjectsRecycle 1Unit 4My homeroom; furnitureUnit 5What would you like?Food and drink; tablewareUnit 6 Meet my familyJobs; family membersRecycle 2Unit 1 My classroom一、教学内容本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Lets talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。二、教学目标单词四会三会二会classroom 教室window 窗户door 门picture 图画light 电灯board 黑板computer 电脑teachers desk 讲台fan 电风扇wall 墙壁floor 地板what 什么in 在里面the 这个we 我们have 有new 新的go 去where 在哪里you 你see 看见me 我（宾格）look at 看many 许多的our 我们的classmate 同学have a look 看一看seat 座位near 在旁边clean 打扫good idea 好主意all right 好的good job 干得好 句型1. Lets go and have a look. We have 6 new lights. Its near the door.2. Lets Let me语法能听懂、会说Lets Let me两种祈使句型。.文化了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。三、教学建议教材在A部分Lets do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。另外，本单元A、B部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如beef, doctor, farmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。Unit 2一 教学内容本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Lets talk中文具及书本数量的表示方法。二、教学目标单词四会三会二会bag 包pencil 铅笔pen 钢笔book 书ruler 尺子pencil-case 铅笔盒English book 英语书math book 数学书Chinese book 语文书story-book 故事书notebook 笔记本may 可以sure 当然可以here you are 给你twenty-one 二十一thirty 三十thirty-one 三十一forty 四十forty-one 四十一fifty 五十sorry 对不起 colour 颜色fat 胖的too many 太多了heavy 重的what is句型1. what colour is it? Its 2. How many English books do you have?3. My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you soooooo much.语法数量词的用法。文化了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。三、教学建议 教材在A、B部分Lets learn活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。另外，本单元A、B部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如jigsaw puzzle, queue等均为第一次出现。另外，单词quiet的发音及拼写要特别注意和quite的区别。Unit 3一、教学内容本单元重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。其中难点在于B部分的Lets talk，它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现。二、教学目标单词四会三会二会teacher 教师student 学生boy 男孩girl 女孩friend 朋友fiends朋友long/ short hair 长/短发strong 强壮has 有name 名字he 他she 她 quiet 安静的thin 瘦的music 音乐science 科学computer game 电脑游戏sports 运动painting 画画right 对的Chinese 中国的like 喜欢his 他的photo 照片 he isshe isher you are句型1. My friend is strong. He has short hair.,.2. Whats his name? His name is He has3. My friend likes4.Whats her name? Her name is He/ She likes语法1. is 和 has 的区别。2. 第三人称单数likes 的用法。文化了解中西方在接受礼物时不同的习惯。三、教学建议 教师在教学描述人的体貌特征的形容词时可适当介绍语言背景。（1） 一般不用fat来形容人，这不礼貌，而是使用strong这个词。（2） 教学play computer games时要适时说明要玩有意的电脑游戏。教师教学“Whats his / her name?”可通过旧句型“Whats your name？”引出。教学“My friend likes”时要注意教材在学生用书三年级下册第六单元的句型“It likes”中已做铺垫；或者可以从旧句型“what do you like? I like”中引出。注意区分like和likes的用法，教学she，he可从句型“Whos this / that boy / girl / man / woman?”中引出，以旧带新，降低知识点的难度。 Unit 4一、 教学内容本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于A、B部分的Lets talk中的问句“Is it in/ on / under? ”“Is this?”“Are they on / near?”及其回答“Yes, it is./ No, it isnt.”“Yes, they are. / No, they arent.”二、教学目标单词四会三会二会home 家room 房间school 学校classroom 教室window 窗户desk 课桌chair 椅子door 门study 书房bathroom 浴室bedroom 卧室living room 客厅kitchen 厨房fish 鱼is nothere 这里phone 电话bed 床sofa 沙发shelf 书柜fridge 电冰箱table 桌子TV 电视机key 钥匙open 打开look 看please 请on 在上面 no 不it ishey they 他们are notthey are句型1. Welcome to my home!2. Is this your bedroom? Is it in / on / under? Yes, it is. / No, it isnt. I have a newWheres ?3. Where are ? Are they ? Yes, they are. / No, they arent.What can you see in my room? Its a nice room. I like it.语法一般疑问句“Is it in/ on / under? ”“Is this?”“Are they on / near?”及其回答“Yes, it is./ No, it isnt.”“Yes, they are. / No, they arent.”文化了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。三、教学建议B部分的Lets talk是在A部分基础上的扩展。本套教材在学生用书三年级下册第五单元和本册学生用书第一单元对句型“Where is it? Its in / on / near/”等已经做了铺垫。在教学中，教师要注意运用这些铺垫，减轻教于学的难度。在教学中，教师要注意将前两册学过的句子滚动到本单元的教学中，具体有以下一些句子：I have a It has How beautiful! How many do you have? Do you like ? I like Look at Let me 通过复习运用这些句子帮助学生复习滚动前两册的单词, 如：fruits, animals, colours, big, small等，同时通过对Let me等句型的复习巩固为第五、六单元的句型教学奠定基础。Unit 5一、 教学内容本单元重点学习A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话。二、教学目标单词四会三会二会rice 米饭beef 牛肉bread 面包egg 鸡蛋water 水fish 鱼milk 牛奶chicken 鸡肉noodles 面条soup 汤vegetable 蔬菜hungry 饥饿的for 为thank you 谢谢你cake 蛋糕plate 盘子fork 叉knife 刀spoon 勺chopsticks 筷子help 帮助use 使用have 吃dinner 晚餐wait 等pass 传递ready 准备好了try 尝试help yourself 随便说show 展示yummy 好吃的food 食物句型1. What would you like for dinner / breakfast / lunch? I d like some2. Whats for dinner? Wait and see. Everythings ready.3. I can use chopsticks. Let me try. Help yourself. Let me show you. Mm YummyI like Chinese food. We had a good time. See you tomorrow. Good night.语法会使用句型Id like some文化了解中西方饮食文化方面的一些知识。三、教学建议教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时，在教学A、B部分Lets learn的词汇时，可适当铺垫渗透Lets talk中的句子what would you like for? I can use等，从而降低对话教学的难度，然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利第掌握用餐对话。Unit 6一、 教学内容本单元重点学习句型How many people are there in your family? Is this your ? Whats your father? He looks young.二、教学目标单词四会三会二会father 父亲mother 母亲 brother 兄弟sister 姐妹doctor 医生nurse 护士driver 司机farmer 农民family 家庭parent 父母uncle 叔叔，舅舅，伯伯aunt 阿姨，婶婶baby brother 小弟弟baseball player 棒球运动员come 来who 谁 people 人membe