《视力的变化》教案.doc

视力的变化教案一、学情分析学生经历过数据的收集、整理、描述与分析的过程，积累了部分数学活动经验、已经形成了一定的合作交流能力和团队意识，本节课将组织学生对数据分析展开进一步的研究二、任务分析本节课有很大的自主性，从理论到实际，对培养学生的统计决策能力、提高学生运用统计知识解决实际问题的能力方面可以有较大空间通过组织统计活动，增进学生的合作交流能力和团队意识.三、教学目标.切实提高学生的统计决策能力，以完整体现落实“培养学生数据分析观念”的想法.2.在活动中进一步发展学生的合作交流的意识与能力.3.教学重点:用统计方法进一步分析实际问题，作出判断教学难点：完整落实“培养学生数据分析观念”四、教学流程安排（一）课前准备阶段内容：做一做思考“若要了解全校范围内学生视力状况随年龄的变化趋势，你将如何进行统计活动？”写出简单的收集数据方案（方案中谈谈你认为与影响视力变化因素有关的相关因素）意图：着重培养学生数据分析能力引导学生经历统计的步骤后进行再概述，比较统计数据的方法哪种更合适，分析全校范围内学生视力状况随年龄变化的趋势，对视力不良率进行比较，等等效果：可引导学生分析视力不良形成的原因，并与之前的猜想相联系归纳思考“想得到一个比较客观的结论，应当对数据做哪些分析”（二）教学过程【第一环节】扩大范围继续探究内容：议一议抛出课前准备的问题“若要了解全校范围内学生视力状况随年龄的变化趋势，你将如何进行统计活动？”对较多数据的统计，可采取什么方法？样品应具备什么特点才有说服力？各组讨论，阐述统计全过程，并对对统计过程进行反思，即对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结论进行合理的质疑鼓励学生各抒己见，合作交流布置任务：部分小组撰写简单的统计分析报告，部分小组分任务对、年级同学视力状况随年龄的变化趋势进行调查意图：让学生感受统计活动的普遍性和必要性让学生更明确统计活动全过程所必经的完整步骤：即经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，效果：再次感知统计全过程，并对统计过程进行反思，即对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结论进行合理的质疑【第二环节】问题拓展提升能力内容：做一做、议一议课前组撰写简单的统计分析报告的小组向全班简单汇报全班互动，对统计全过程再一次进行概述与反思课前对、年级同学视力状况随年龄的变化趋势进行调查的小组向全班展示收集和整理的数据，用对比的方法向全班同学阐述分析能否得到同样的推断.回顾上述统计活动的过程，回答下列问题，并与同伴进行交流：（1）调查的问题和目的分别是什么？你经历了哪些主要的步骤？（2）确定调查对象时应当注意什么？（3）你认为如何收集数据比较方便？你将如何对收集到的数据进行整理和表示？（4）想得到一个比较客观的结论，应当对数据做哪些分析？意图：让学生感受统计活动的普遍性和必要性在学生更明确统计活动全过程所必经的完整步骤：即经历数据的收集、整理、描述与分析的过程后，引导学生学会反思.效果：能促学生在学习过程中进行提炼和反思，引发学生对更多问题的思考和发现，提高学生运用统计知识解决实际问题的能力帮助学生进一步发展学生的数据分析观念【第三环节】提炼总结反思提高内容：做一做请在小组交流讨论的基础上，修改之前的统计分析报告，对以下问题进行进一步的思考和形成决策.（1）根据全班同学收集的数据，分析不同年级学生的视力状况是否随着年级的升高而逐渐变差？（2）学生的视力状况是从7年级到8年级的变化更显著，还是从8年级到9年级的变化更显著？意图：切实提高学生的统计分析、决策能力.效果：学生