2012河南特岗教师真题及答案.doc

2012河南特岗教师考试真题及答案一：单选：1.十二五规划纲要的主线是（） A 转变教育的发展 B 转变经济的发展 C 转变科技的发展 D 转变文化的发展2.十二五规划纲要教育改革战略主题是（） A 以人为本，全面发展素质教育 B 德育为先 C 能力为重 D 全面发展3.民族精神的核心（） A民主法治 B爱国主义 C自由平等 D公平正义4.我国教师职业道德基本原则 A热爱学生 B注重礼仪 遵守公德 C 集体主义 D忠诚于人民教育事业5.以学生为本就是给学生提供 A最合适的驾驭 B最优质的教育 C最先进的教育 最特殊的教育教师具有精深的专业知识，精益求精的精深，谦虚谨慎的态度，锐意创新的品质是严谨治学的基本要求团结协作为人师表廉洁从教“教育即生活”，“在做中学”的教育家是夸美纽斯赫尔巴特杜威凯洛夫孔子云“期神州，不令而行；其身不正，虽令不从”表面教师的工作特点有复杂性示范性灵活性创造性教学的根本目的是培养全面发展的人传授知识发展智力陶冶情操教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是实物直观模象直观抽象直观语言直观教育活动的出发点和归宿是教学内容教学目的教学质量教学手段当代学校教学的基本组织形式个别教学分组教学班级授课制特朗普制教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束客厅教学的方法是比较结课归纳结课活动结课悬念结课通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是榜样法陶冶法说服法锻炼法个体生长过程有两个高峰，其第二高峰乳儿期幼儿期童年期少年期我国中小学教师准也标准的基本理念师德为先，学生为本，知识为重，终身学习德育为先，教师为本，能力为重，终身学习德育为先，学生为本，能力为重，终身学习师德为先，教师为本，知识为重，终身学习学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识的知道的学习方案是学习策略学习目标学习过程学习内容属于个性心理特征的是情感意志感觉气质通过学生的行为表现捕捉基本信息，从而了解学生是否存在某些心理异常状况并对学生心理健康进行评价的方法是心理测量环境适应判断症状观察法自然实验法教师利用班集体成员共同讨论决定的规则改变学生态度的方法是说服教育榜样力量奖励与惩罚群体约定二：判断对错1切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，是义务教育的战略性任务。2中原经济区建设要走一条不以牺牲农业和粮食 生态和环境为代价的工业化 城镇化和农业化 协调科学发展的新路子4义务教育是国民教育基础教育，它不具有强制性。所以适龄儿童既可以接受也可以拒绝。6新课程改革突出强调了社会主义核心价值体系的引领作用7教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼。自我教育的过程8学校和社会联合 营造家庭教育范围 是妥善解决农村留守儿童教育管理问题的重要措施之一9学生是学习的主体 任何教学手段必须通过学生而其作用 10学校教育在个体身心发展中起主导作用11教师备课室钻研教材和制定教学进度计划 12新课程课程目标设计的三个维度是知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观13研究性学习注重研究结论甚于研究的过程14教师的威信主要在于学校赋予教师管理学生的权利15学习风格是学生在学习过程中形成的 具有不稳定性 有高低好坏之分16心理健康具有相对性 从健康到不健康只是程度不同 而无本质区别17 面向全体学生 关注个别学生是学习心理辅导的一个基本原则 18课堂心理气氛受多方面因素的影响 其中学生对良好的课堂心理气氛的形成起着关键作用 19认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机20原有认知结构的概括水平越高 迁移的可能性越大 效果越好答案：选择：1-5BABDA 6-10ACBAD 11-15BCBCD 16-20 CADCD 判断：1-5 6-10 11-15 16-20 三：案例分析1：1） 案例中王生英老师面对丈夫的计划，认为“缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化”，这体现了她高尚的职业道德。所谓教师职业道德就是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，显然，王生英老师依然达到这一层次。（2）案例中最后提到王老师挨家挨户给学生上课、辅导、批改作业，这不仅体现了教师的天职，也体现了其爱岗敬业的精神。中小学教师职业道德规范指出，教书育人是教师的天职，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂。王老师的举动就是对中小学教师职业道德规范的生动写照。（3）王老师是我们的一面镜子，从她身上，我们可以找出自己在施教过程中的不足，学习其高尚的精神，进而促进自身的发展。作为一名教师，教书育人、坚守岗位、关爱学生，这些都是我们应该而且必须做到的。 2：（1）案例中教师对学生提出的问题给出的回答体现了新型师生关系中的民主平等的特点。师生平等关系的形成体现了课堂民主的氛围，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。（2）该案例中的教师充分尊重了学生的意见，鼓励学生发挥个体主观能动性，这体现了教师正确的学生观。现代学生观认为，学生是学习的主体，教在于构建学生主体。并且，自主学习也是新课程提倡的学习方式。（3）在实际教学中，教师要向案例中的教师学习，鼓励学生发挥主观能动性，提倡学生自主学习，这样不仅有利于建立良好的师生关系，更有利于促进学生的发展。 四：论述1、 班主任如何组织和培养班集体（1）确定班集体的发展目标；（2）建立得力的班集体核心；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。2、 如何培养学生的创造性（1）创设有利于创造性产生的环境。创设宽松的心理环境；留给学生充分选择的余地。（2）注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除学生对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力。（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略和方法，