大班艺术手拉手教案.doc

大班艺术手拉手教案 一、教材分析 这是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲歌曲表现了同学之间的友情和真情热情地颂扬了欢乐的友谊曲中每乐句中“OXX,XXX”切分音的运用很有特点使得曲调活泼跳跃富于动感歌曲以六度大跳进入合唱部分（8小节）在曲调上采用了重复的手法配以衬词“啦啦啦”使同学间欢乐的友爱的情绪得以进一步的抒发也表达了儿童们为创造一个充满友爱温暖的世界的美好愿望 二、教学目标 1.学唱歌曲手拉手能用欢快、饱满的情绪来演唱歌曲感受友谊的美好 2.通过音程的练习来学习二声部的合唱部分声音能达到和谐统一 3.学习弱起的切分节奏和切分节奏在音乐中的表现效果 三、教学重难点 1.二声部的合唱 2.歌曲中的弱起切分和切分节奏 3.能用欢快、饱满的情绪来演唱歌曲感受友谊的美好 四、教学过程 (一)聆听歌曲 1.第一次欣赏歌曲（录音） 师提问： 如果你是这首歌曲的作曲家你希望大家用怎样的情绪和速度来演唱呢 2.第二次欣赏歌曲（录音） 师：下面我们一起来玩个游戏“我爱记歌词”看看谁的记忆力好记得多 并从歌词中引导学生说出歌曲友谊的主题 3.第三次欣赏歌曲（录音） 师：请你仔细的听歌曲中每句的句尾都有什么特点（先让学生说句尾的特点再出示曲谱） 4.第四次欣赏歌曲（师范唱） 你能随着老师的指挥合着音乐在歌曲的句尾加入这样的伴奏第一乐段加XXX第二乐段加XX(5处) (二)解决难点 导入： 师：没想到我们之间还挺有默契的初次合作就能达到这样的效果 那下面老师想和你玩个游戏测试一下我们的默契指数到底高不高这个游戏不仅需要你的耳朵还需要你的大脑哦第一步：（师生音符对对碰） 1.这个游戏的名字叫音符对对碰我们一共唱三组音符你们需要唱的分别是6、4、1三个音跟琴唱一次记住音高 2.想知道我要唱的三个音我用歌声告诉你你们先唱好6保持住我再加入看看你们能不能保持并不受影响（依次类推引出4、2、6） 第二步：（生生音符对对碰） 3.很好看来我们之间真是默契十足现在我给你们分分组这边的同学唱6.这边同学唱4.（依次类推）第三步：（分组学习二声部旋律） 4. 简单的几个音碰在一起都能发出这么美妙的声音来那我把这几个音编成两条旋律你们看分声部自学（师进入学生指导）（出示高低声部曲谱） 5.好现在我们检查一下学习情况你们听这是个声部的旋律（生听辨） 6.耳朵真灵那你们听听高声部的旋律给你怎样的感受热烈高昂的 低声部给人奋进积极的感觉 7.请每组的同学跟琴演唱三次谁能记住自己的旋律比赛（谁记得牢） 第四步：（师生配合演唱二声部） 8.各自的旋律已记住那是在没有干扰的情况下我给你们增加点难度那老师给你们增加点干扰高声部的同学先唱生唱高声部师加低声部反之练习测验（谁不受干扰） 第五步：（生生合作演唱二声部） 9.看来你们都是高手啊那最后请你们一起来合作演唱二声部你们知道唱好合唱的三大法宝第一记住自己的旋律第二找到第一个音下面我们要去找找这所谓的第二法宝一起从1出发找到自己的音一组是1到6另一组是1到4 10.好现在让我们正式开始第一次请生评价提出改进意见第二次师评价指导并说明三大法宝的第三大第三注意听对方的声音 (三)学唱手拉手 导入： 1.老师完全被你们美妙又和谐的歌声给陶醉了我也想一展歌喉同学们先仔细观察曲谱你们看看刚才我们唱的合唱部分在歌曲的里好接下来我唱得时候需要你们的帮忙我唱单声部的旋律到二声部的时候请加入你们的歌声为了一次成功我们先练习一下（师清唱带一点琴声） 2.现在正式来一次（师自弹自唱） 3.你们表现这么好我想随音乐画幅画送给大家一表心意你们从中发现了什么 引导学生说出为什么这么画 .表示欢快跳跃的旋律横线表示时值长 起伏大的表示高声部与之平行的是低声部 爱心表示两句重复的乐句 最后一句.表示欢快跳跃的旋律横线表示时值长回归主题音乐 4.下面我们随音乐画一画旋律线你们有什么发现（三句旋律的曲谱） 5.我们随琴来唱一唱感受什么节奏带给你动感欢快的感觉（原来是切分节奏和附点节奏） 6.随琴学唱第二第三乐句（第一次曲谱第二次歌词唱准为止） 7.师引导生引出第二乐段部分学唱我想伸出我们的手这还是不够的我们还得（师一边画心形图形一边唱“人间有真情你我多关怀）（生：还要有一颗真心） 8.我们手拉手心连心我们才能相亲相爱观察曲谱找