第六课蓝白之美

第六课第六课 蓝白之美蓝白之美 蒋亚蒋亚 教材分析 蓝白之美 是属于 设计 应用 学习领域 本课以我国 民间传统工艺品 蓝印花布为载体 教学时应着意于传统文化底蕴的熏陶和 综合实践能力的培养 在教学中既要展示蓝印花布的独特艺术魅力 又要掌握 蓝印花布的特殊制作工艺 让学生学会用替代的方法创造 新蓝 从而培养学 生欣赏美 发现美 创造美的能力 让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文 化底蕴 培养新时代的文化传承者 激发学生热爱祖国 热爱家乡 热爱生活 的美好情感 本课教学一课时完成 教学目标设计 1 知识与技能 了解蓝印花布的艺术特点和特殊的制 作工艺 尝试蓝印花布的设计和制作 2 过程与方法 通过欣赏蓝印花布的 艺术特点 激起学生的创作欲望 鼓励学生自主探究 掌握设计画稿的注意点 理解不同的涂染法决定着不同的印染效果 每一位学生的成品通过最终的集体 合作来完成对 蓝白之美 的艺术畅想 3 情感与态度 感受蓝印花布的深 厚文化内涵和审美价值 培养学生爱家乡 爱生活的美好情操 在集体合作中 锻炼学生的协作能力 培养学生的团队精神 学会与他人分享 体验成功的喜 悦 教学重点 认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺 寻 找简便的方法替代复杂的传统工艺 教学难点 设计画稿时注意点 线 面要独立分开便于涂色 理解不 同的涂染法决定着不同的印染效果 教学方法 多媒体教学法 情境创设法 问题设疑法 启示法 演示 法 归纳总结法 学习方法 小组讨论法 实验法 分组合作法 自评法 互评法 展 示法 教具准备 多媒体课件 蓝印花布围巾 包 工艺品等实物 教师示 范作品 学具准备 铅笔 铅画纸 心 形图案纸 蓝黑墨水 白油画棒 底纹笔 碟子 学情分析 我国著名教育家陶行知认为 生活即教育 以蓝印花布 为题材的乡土美术教育就是从学生的生活出发 来提升学生的学习兴趣 同时 心理学也吿诉我们凭着初中生现有的视野 知识水平 思维能力 让他们脱离 实际生活 单凭必要性的鞭策教学这将使美术学习成为一种迫不得已的活动 学生极易导致应付或抵触情绪 而本课的蓝印花布正是来源于生活的 具有浓 郁的地方特色 所以很容易被学生接受 在本案的教学活动中 我强调眼看 耳听 嘴说 手做 让学生自己亲自体验 用心灵去亲自感悟 这不仅是教学 的需要 更是学生心理成长的需要 教学过程 一 游戏导入 教师穿白色衬衫 蓝色裙子 在今天这个 场合有些单调的 请学生上台为教师搭配一样饰品 让教师优雅 亮丽起来 当蓝印花布的围巾一点缀 马上起到了画龙点睛的作用 自然导入课题 设计意图 在创设的游戏情境中拉近了教师与学生的距离 加强了师生之 间的 交流与沟通 能让学生更好更快地进入本课的学习 二 讲授新课 创设学 习情境 在学习过程中回答正确可以得到贴花 结束时看谁的贴花最多 就能 得到一个神秘礼物 希望每一位同学都积极参与 设计意图 学习情境的创 设能调动学生的学习兴趣 有利于教学任务的完成 1 走近蓝印花布 通过 知识链接认识到蓝印花布是我国民间传统工艺之一 距今已有一千三百多年的 历史 江苏南通的蓝印花布最为人们熟悉 年南通蓝印花布印染技艺 被列入首批国家级非物质文化遗产 设计意图 让学生感受蓝印花布渊源流 长的历史 从而体会到自己肩上的历史责任感 吸引学生做一名文化传承者 2 蓝白之魅 a 观察图片提问 即蓝印花布的艺术特点是什么 学生小 组讨论作答 教师归纳总结 色彩 深沉的蓝与纯静的白 简洁明快 质朴 中带着雅致 图案 是老百姓喜闻乐见的 寓意 画面中的内容与形式巧妙 的结合 喜上眉梢 连年有余 龙凤呈祥 这些美好 吉祥的传统图案表达人 们对美好生活的向往 蕴含着我们中国人独特的审美趣味和生活情调 设计 意图 本内容是教学的重点 通过观察图片 层层设疑 学生讨论归纳 培养 了学生的思维能力与理解能力 b 观察图片后提问 蓝印花布应用在哪些地 方 学生讨论作答 教师归纳总结 广泛地应用于生活中 有实用品 时装 鞋帽 拎包 扇子 遮阳伞 也有工艺品 布艺 壁挂 玩具 饰品 设 计意图 通过仔细观察和分析 培养学生的思维能力和概括能力 3 创造新 蓝 a 观看视频 请生归纳总结蓝印花布的制作工艺 学生小组讨论作答 教师归纳总结 刻版 刮浆 染色 刮白 清洗 晾晒 设计意 图 本内容是教学的重点 短片中展示了制作蓝印花布的工艺流程 让学生观 看后自己归纳 在自主学习中提高学生分析问题 解决问题的能力 b 提问 复杂的传统工艺如何才能搬上课堂呢 请你观察桌上的物品后 仔细想想 找 到一个简便的替代方法 学生小组讨论作答 教师归纳总结 用铅笔 直接画稿代替刻版 用白油画棒涂色代替刮浆 用蓝黑墨水染色代替 靛蓝染料染色 但是在具体的操作过程中还有两个注意点 请学生先画一 朵梅花然后思考 这样画方便涂色吗 既然不方便涂色 那又要怎样来设计 蓝印花布的画稿呢 3 学生小组讨论作答 教师归纳总结 设计蓝印花布 画稿时注意点 线 面之间不能相连 要相互独立 这样便于涂色 教师演示 观察图片后提问 这两幅蓝印花布有什么不同 为什么会有这种不同 分 小组在给出的 心 形图案纸上 分别进行实验探究两种不同的效果 教师归 纳总结 一幅蓝底白花 花纹上涂了白油画棒 一幅白底蓝花 背景上涂了白 油画棒 设计意图 本内容是教学的难点 在问题情境中 让学生积极开动 脑筋 培养学生发散思维的能力 实践是检验真理的唯一标准 通过学生亲自 实验 理解掌握不同防染方法决定不同的印染效果 4 教师演示制作过程 学生认真观察 并总结蓝印花布的设计方法 蓝印花布设计方法 构思 新颖 独特 铅笔直接画稿 构图要饱满 白色油画棒防染 涂色均匀 蓝黑墨水涂色 设计意图 在教师的演示中 进一步认识制作蓝印花布的 替代流程 激发学生的创作欲望 5 布置作业 请你为世博江苏馆设计一幅 蓝印花布作品 送给来访的每一位客人 请以江苏特色为设计元素 如茉莉花 银杏 海鲜 风筝等 融入你的希望和心愿 展示江苏风采 打响江苏文化品 牌 设计意图 为世博设计作品 打响江苏文化品牌 让学生从小树立关心 国家 关爱家乡 以主人翁的精神为江苏文化的继承和传播作出贡献 6 教 师巡回辅导与学生交流构思 肯定学生艺术畅想的闪光点 进行鼓励 必要时 提出建议 设计意图 学生的灵感有时一闪而过 有时还很稚嫩 这时教师 的一声鼓励 一份关爱 尤其显得重要 从而帮助学生树立了创造的信心 7 展示新蓝 分小组将作品贴在端午粽上 并上台展示交流 请大家评出最漂 亮的一串端午粽 让这一小组成员上台来交流设计心得 与大家分享成功的喜 悦 最后教师点评 把这串最漂亮的端午粽作为礼物送给得到贴花最多的同学 设计意图 蓝印花布端午棕的展示设计 结合时令 让学生的作品得到实际 的应用 让学生在浓浓的传统文化氛围中 进一步加深对民间工艺的喜爱 当 自己亲自设计的蓝印花布 被制成漂亮的端午棕 悬挂起来时 学生们是兴奋 的 喜悦的 而当作品受到教师 同伴的肯定时 学生们更是享受到了成功的 愉悦 三 课堂总结 带着泥土芬芳的蓝印花布 给我们吹来了一股清 新之风 同学们一定还沉醉于这蓝白世界里 我坚信有了你们这些文化的传承 者 蓝印花布这朵民间艺术的奇葩一定会焕发出越来越迷人的魅力 四 课后 拓展 我们江苏历来人文荟萃 名家辈出 民间艺术精彩纷呈 你还能挖掘