教师资格证教育学历年试题.doc

一、单项选择题 （本题共20小题，每小题1分，共20分）2013年高1提出“泛智教育”思想的教育家是 【 】A赫尔巴特 B杜威C夸美纽斯D裴斯泰洛齐2决定教育领导权的社会因素是 【 】A政治制度B生产力C科学技术D文化3注重培养学生探究态度与能力的课程类型是 【 】A基础型课程B研究型课程 C拓展型课程D实践型课程4把对集体与个人的管理结合起来的班级管理模式是 【 】A常规管理B民主管理 C目标管理 D平行管理2012年高1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫2.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标3.通过摆事实、讲道理，提高学生的道德认识、形成正确观点的德育方法是()。A.榜样法B.说服教育法C.锻炼法D.陶冶法2012年初1提出著名的“白板说”的教育家是A洛克B夸美纽斯 C赫尔巴特D孔子2决定人的受教育权的社会因素是 A生产力B政治经济制度 C文化D科学技术3把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是 A常规管理B民主管理 C平行管理D目标管理1传统教育学的代表人物是 A夸美纽斯B杜威C凯洛夫D赫尔巴特2直接决定教育目的的社会因素是 A生产力B政治经济制度 C文化D科学技术3通过制定和执行规章制度去管理班级的管理模式是 A平行管理B民主管理C常规管理D目标管理 2011年高1历史上第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（ ）11高P17A夸美纽斯 B卢梭 C赫尔巴特D杜威2“专制性”是下列哪种社会形态下教育的特征( )11高P8A原始社会 B农业社会 C工业社会 D信息社会3在教育形式日趋多样的今天，对年轻一代成长起主导作用的教育形态是( )高A家庭教育 B社会教育C学校教育 D网络教育2011初中1传统教育学的代表人物是( )11初P18A杜威B夸美纽斯 C赫尔巴特 D凯洛夫2决定教育规模和速度的社会因素是( ) 11初P26A生产力B政治经济制度 C文化 D环境3学校对学生进行思想品德教育的最基本方法是( )11初P160A榜样法B说服法C锻炼法D谈话法2010年高1杜威的代表性教育著作是（ ）10高P18A教育漫话 B民本主义与教育 C实验教育学D教育目标分类学2备课是教学工作的起始环节。下面选项中不属于备课内容的是（ ）10高P130A复习已学知识B深入钻研教材 C全面了解学生D撰写课时计划3下面关于素质教育的说法，不正确的是( )10高P67A素质教育是面向全体学生的教育B素质教育是全面和谐发展的教育C素质教育是培养创新精神的教D素质教育是德、智、体、美平均发展的教育2010年高B1赫尔巴特的代表性著作是 A教育漫话B普通教育学C大教学论D理想国2下面不属于班级授课制优点的选项是A有利于大面积培养人才B有利于发挥教师主导作用C有利于因材施教 D有利于发挥班集体的作用3下面不属于教学工作基本环节的选项是A备课B上课C课外辅导D课外活动2010初1以倡导教师中心主义著称的教育家是( ) 10初P17A赫尔巴特B夸美纽斯C卢梭D杜威2最早从理论上阐述班级授课制的教育家是( ) 10初P139A孔子B夸美纽斯C杨贤江D裴斯泰洛齐3衡量与评价教育实施效果的基本依据是( D ) 10初P60A教学目标B培养目标C课程目标D教育目的B 1以倡导儿童中心主义著称的教育家是A卢梭B杜威 C赫尔巴特D夸美纽斯2中国颁布并实施的第一个现代学制是A癸卯学制B壬戌学制 C癸寅学制D壬寅学制3教学过程的中心环节是A上课B讲授新教材C领会知识D运用知识2009年高1下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是（ ）09高PA政治体制 B生活环境C科技水平D生产力发展水平2我国教育目的的基本精神不包括（ ）09高P67A培养社会主义事业的建设者和接班人B要求全面发展、和谐发展 C要求尊重教师、孝敬父母D强调发展个体、培养创造精神3进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（ ）09高P157A疏导原则B尊重与严格要求相结合原则C导向性原则D一致性与连贯性原则2009初1以儿童中心主义著称的是（ ）09初18A杜威B赫尔巴特C洛克D卢梭2学校进行素质教育的基本途径是（ ） 09初108A校外活动B课外活动C团队活动D教学活动3提出“产婆术”这一启发教学思想的教育家是（ ） （09初04高P123）A亚里士多德 B柏拉图 C苏格拉底 D昆体良2008年高1教育学成为一门独立学科的标志性著作是（ ）08高P17A大教学论B普通教育学C民本主义与教育D教育漫话2在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（ ）08高P44A孟子 B孔子C荀子D韩愈3师生关系在人格层面上的特点是（ ） 08高P84A授受关系 B相互促进 C民主平等 D长善救失2008初1“现代教育”的代言人是（ ）08初P18A夸美纽斯B凯洛夫C杜威D赫尔巴特2最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是（ ）08初P139A大教学论B普通教育学 C教育漫话D民本主义与教育3师生关系在教学层面上的特点是（ ）08初P83A授受关系 B相互促进 C民主平等 D教学相长二、多项选择题 （本题共10小题，每小题2分，共20分） 2013高1学校精神文化的基本成分有 【 】P39A认知成分 B情感成分 C价值成分 D理想成分 E意志成分2我国学校德育的方法主要有 【 】P160 A说服法 B榜样法 C锻炼法 D陶冶法 E评价法2012高1. 教育的功能有()。P54A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.服务功能E.科学技术发展功能（2012初）1我国学校课程的具体表现形式有88 A教学进度计划B教学大纲 C课外辅导 D教学计划 E教科书 （2012初）1我国义务教育教学计划的基本特征有 P96 A教育性B稳定性 C强制性D普遍性 E基础性1下列关于“学校文化”的正确表述有( BCDE ) 2011年高 P38A学校文化是一种非组织文化B学校文化是一种整合性较强的文化C学校文化以传递文化传统为己任D校园文化是学校文化的缩影E学校的精神或观念文化是学校文化的核心2010高1个体身心发展的一般规律包括（BCDE）P46A稳定性 B阶段性 C互补性 D顺序性 E个别差异性2010高1学生文化的基本特征有（BCDE） P41BA差异性 B非正式性C过渡性D多样性E互补性2011初1我国教育目的的基本层次包括( BCD ) P61A教育方针 B国家的教育目的 C学校的培养目标D教师的教学目标E学生的发展目标2010初1讲授法的主要方式包括( BDE ) P127A讨论 B讲述 C报告D讲解E讲演2010初1我国学校德育说服法的主要方式有 ( A BDE )A讲解B谈话C报告D讨论E参观2009高1我国全面发展教育的组成部分包括（ABDE） 68A德育B智育 C教学 D美育E劳动技术教育2009初1选择德育内容的基本依据有（ABCDE） 150A德育目标B学生思想实际C学生身心特点D文化传统E时代特征2008高1学生文化的基本特征有（BCDE） P41A差异性 B非正式性C过渡性D多样性E互补性2008初1选择和运用教学方法的基本依据有（ABCDE） P127A教学目的和任务 B课程性质和教材特点 C学生特点D教学条件E教师自身特点三、判断题 （本题共24小题，每小题分，共24分）2013高：1学生既是学习的主体又是具有能动性的教育对象。 （ 对 ）2非制度化教育是对制度化教育的全盘否定。 （ 错 ）3教育相对独立于生产力的发展水平。 （ 对 ）4外铄论一般强调人的身心发展的力量主要来源于自身的内在需要。 （ 错 ）5人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点。 （ 对 ）2012高：1.教材是唯一的课程资源。(错)2.备课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于上课的水平。(错)3.在班级组织结构建设中，关键性的班级干部职务应当采取轮换制的方法，尽量使每一个同学都有一个能够得到成长与锻炼的机会。(错)4.与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。(错)2012初1师生关系在教育内容的教学上构成民主平等的关系。 （ 错 ）2个体身心发展是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 （ 对 ）3教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。 （ 对 ）1教育目的不能代替各级各类学校对所培养人才的特殊要求。 （ 对 ）2学校教育是促进个体发展从可能状态转向现实状态的决定性因素。 （ 错 ）3师生关系在人格上是民主平等的关系。 （ 对 ）2011年高1 孔子所主张的“有教无类”，其实质是“因材施教”。 （ 错 ）11高P112 教育与文化是相互依存、相互制约的关系。 （ 对 ）11高P363 师生关系在人格上是一种“教与学”的授受关系。（ 错 ）11高P844 国家的教育目的要依据培养目标和课程目标来确定。 （ 错 ）11高P612011初1课外辅导是上课的延续和必要补充。（）11初P1352教师职业的最大特点在于其职业角色的多样化。（）11初P793德育过程的基本矛盾是教师与学生之间的矛盾。（）11初P1544政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向。（）11初P222010高1遗传素质是身心发展的前提，对人的发展起着决定作用。（ ）10高P482 政治经济制度决定着教育的领导权。 （ ）10高P223 掌握知识是发展智力的基础。 （ ）10高P1164 尊重和信任学生是德育工作中贯彻因材施教原则的一项基本要求。（）10高P158B 1环境对个体发展的影响是长期的、积极的。 （ ）2教育可以促进社会的民主化进程。 （ ）3智力发展是掌握知识的重要条件。 （ ）4根据学生个人特点有的放矢地进行教育，是贯彻导向性德育原则的一项基本要求。 2010初1在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表人物。（）10初P452个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质 。（）10初P473通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法叫谈话法。（）10初P1274组织学生参加实际活动，培养良好品质的方法叫陶冶法。 （）10初P1611在个体身心发展的动力问题上，孟子是中国古代外铄论的代表人物。（ ）2根据个体身心发展的个别差异性，教育必须做到因材施教。 （ ）3师生为解决某个问题而进行探讨，以辨明是非获取知识的方法是讨论法。（ ）4创设良好情境，潜移默化地培养品德的方法是锻炼法。2009高1教育是人类特有的社会现象，与人类社会共始终。（ 对 ）09高P12在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰 。 （错）09高P43教育可以促进民主。 （ 对 ）09高P244教学是教育工作构成的主体部分，也是教育的基本途径（对？）09高P1082009初1库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。（ 对）09初P32“学不躐等”体现了教学的循序渐进原则 。 （ 对 ）09初P13、1243在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表。（错）09初P444师生在教育内容的教学上构成了民主平等有关系（ 错）09初P832008高1非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。（对）08高P32传统学校教育是等级教育，网络教育是平等的开放式教育 。（对）08高P353教学方法是教师为完成教学任务而采用的办法。（错）08高P1264我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲（ 错 ）08高P882008初1成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（对）08初P502教师职业的最大特点在于职业角色的多样化 。 （ 对 ）08初P793在德育过程中，必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。 （错）08初P1554“平等影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。（ 错 ）08初P175四、简答题 （本题共6小题，每小题6分，共36分）2013年高1简述学生文化的特征。2简述个体身心发展的一般规律。3简述素质教育的基本内涵。2012年高1.教师布置作业应注意什么? P1352.普通学校教学任务有哪些?P1102012初1教师在布置作业时应该遵循哪些要求？1352德育过程的知、情、意、行四要素的辩证关系是什么?1551教学的一般任务有哪些？2运用德育的说服法的基本要求有哪些?2011年高1当前教育改革和发展的特点有哪些？11高P102学生身心发展的一般规律有哪些？11高P461.素质教育的特点2.德育的基本规律2010高1教学的一般任务是什么？P1102我国教育目的的基本精神有哪些内容？ P671在教学过程中，学生认识的特殊性有哪些表现？1142教育目的的作用是什么？602011初1简述学校教育在影响人的发展上的独特功能。11初P51-532简述教科书的作用。11初P1002010初1初中教育的个体发展任务是什么？10初P572贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则的基本要求是什么？10初P1581学校教育对个体身心发展的独特功能是什么？P51-532贯彻德育的疏导原则的基本要求是什么？1572009高1我国普通中学在美育方面的要求是什么？09高P692在教学工作中如何贯彻循序渐进原则？09高P1242009初1教师在布置作业时应遵守哪些要求？09初P1352德育的意义和作用有哪些？09初P1472008高1简述教育对政治经济制度的影响作用？08高P242简述教科书的作用。08高P100（08B）1简述教育对科学技术发展的作用。2简述学校教育在人的发展上的独特功能。2008初1简述教师的教育专业素养。08初P812简述班集体的基本特征。08初P179六、论述题