中班综合：走路说课稿.doc

中班综合活动走路说课稿一、说教材近阶段，我们主要研究的是各种动物的生活习性，本周我们将围绕“各种动物不同的走路姿势”展开讨论，为了让幼儿更加深刻地了解动物走路的姿势，我决定尝试用不同的方法来表现动物走路的姿势，本次综合活动走路，我决定让幼儿用画线条的方法来表现动物不同的走路姿势。幼儿的绘画离不开线条，线条是一种神奇的符号，它随着幼儿的涂鸦开始，伴随着幼儿的成长，成了许多幼儿表达内心世界的手段，掌握和运用线条能帮助幼儿充分的展现自己的创造性，开发幼儿的智力和潜能。通过本次活动能让幼儿进一步认识线条这一基本造型要素，为以后的绘画活动打下坚实的基础。二、说活动目标 活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和老师的教学起着引导的作用。以中班幼儿的年龄特点为依据，结合我班幼儿的实际情况，及近阶段幼儿在美术音乐方面的表现，我确定了本次活动的目标为：1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。 2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。三、说活动重点，难点根据我制定的目标，我把活动的重点定位于：让幼儿在掌握歌词内容，歌曲节奏的基础上，探索用不同的线条来表现歌曲中小动物走路的姿势。难点是：能大胆创作，随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏。 四、说活动准备:根据活动内容我做了如下准备：在活动之前我让幼儿熟悉了歌曲走路，在活动中为了能调动幼儿的积极性，我根据歌曲内容绘制了动物图片，哭脸笑脸。并录制了油画棒宝宝的话。五、说教法：新纲要中指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动应力求“形成合作探索式”的师生互动，本次活动我除了以饱满的情绪感染幼儿外，还注重挖掘综合活动的价值，因此，活动中我采用了多种教学方法：活动一开始，我就运用了直观教学法，利用生动形象的小动物图片，深深地吸引了幼儿的注意，接着我又以谈话法与幼儿展开亲切地交谈，让他们在宽松的气氛中讨论并模仿各种小动物不同的走路姿势。在把小动物走路姿势与各种线条有机结合的过程中，我为幼儿创设了一个有趣的活动情景，以“帮助油画棒宝宝学走路”来激发幼儿强烈的求知欲望。在这一环节中，我让幼儿通过观察及个别幼儿的亲自尝试操作，充分理解了线条与动物走路之间的关系。在活动中要让幼儿能够充分地动起来，表演活动是必不可少的，因此我采用了幼儿极为感兴趣的形式表演法，此外我还调动了幼儿各方面的感官，让幼儿在看一看，说一说，想一想，做一做的过程中，充分感受了色彩，线条，节奏，动作之美。为了满足每个幼儿想唱想画的愿望，我采用了集体操作法，让每个幼儿都投入到活动中，在活动的过程中真正体验到活动带来的快乐。六、说活动过程：在活动设计中我充分考虑到以下几个方面：一：综合性、趣味性。根据中班幼儿特别活泼好动，自控能力不强，注意力不能长期集中等特点，因此，要求了活动的设计过程必须充满趣味性，运用多种形式，结合音乐，美术、科学等领域的知识来开展活动，让幼儿在轻松、新颖、的活动形式中成长。二、全面性。在把动物走路姿势与油画棒宝宝走路相结合的过程中，我调动了幼儿各方面的感官，让每位幼儿都参与到活动中，从看，说，唱，做，画等方面去展开活动，使整个活动具有全面性。考虑到这些因素我把整个活动分四个环节进行：第一环节我以唱歌活动导入，让幼儿复习歌曲，并模仿歌曲中小动物走路的姿势。为以下各环节的顺利进行做好了铺垫。第二环节我创设了一个情景，以“油画棒宝宝也想学走路”，吸引幼儿的注意，引出活动，让幼儿在掌握歌词内容，歌曲节奏的基础上，探索用不同的线条来表现歌曲中小动物走路的姿势。第三环节让幼儿集体操作，满足了幼儿不同的需要。让幼儿在唱中画，画中唱