语文人教版九年级下册岁月如歌教学设计.docx

岁月如歌教学设计大连市旅顺实验中学 王晓春一、课题：岁月如歌是人教版九年级语文学科第六册综合性学习的内容。二、教材分析：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与生活实践的紧密结合。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在与自然、社会和他人互动中的应对能力。突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。跨学科学习，也应以提高学生语文素养为目的。三、学情分析：初三的学生对于自己的已经过去的初中生活有诸多感触，但是就是没有整合在一起，不能从全新的角度和高度看待自己的历史，过分关注网络资源带来的新奇，更关注网络快餐式的信息，这节课主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，强调合作、策划、组织、协调和实施。四、教学目标：1.总结三年来初中学习生活的得与失,为更高阶段的学习积累经验。2.进一步锻炼口语交际能力和写作能力。3.增进友谊,营造团结向上、努力拼搏学习氛围。五、教学重点1.总结三年来初中学习生活的得与失,增进友谊,营造团结向上、努力拼搏学习氛围。2.借助自己的经历抒发情感。六、教学难点：锻炼口语交际、抒发情感和写作能力。七、教学准备：1.注册教师和学生的“乐课网”账号，上传课件（PPT）。2.收集班上有关同学的生活的视频资料剪辑“百日誓师”、制作电子相册（网址链接https:/aimeike.tv/show/G8whc）。3.学生小组分工合作完成演示文稿（PPT）的制作“我的经历我来说”“生活掠影”。4.学生根据要求写毕业赠言和抒发对初中生活的感叹。八、教学过程：（一）导入（3分钟）教学内容：（一）导入（学生主持）欢迎同学们来到旅顺实验中学三年四班的诗词大会的现场，下面进行最为激动人心的“飞花令”，今天以“歌”为令，请各小组做好准备。（预备开始）4个小组按照顺序接龙式的回答，直至最后的胜出者。颁发奖品。师生活动：教师组织教学，学生主持，小组轮流展示接龙。【设计意图】充分调动学生的积极性，让学生在合作交流中提高口语交际能力。（二）教学环节1.语文综合性学习实践活动（1）解读“歌”的含义及对象，引出学生的小组活动。（2）畅所欲言话经历小组整合各自准备的材料（PPT、照片、音乐相册、摘抄等），推举发言人汇报。具体要求：每组汇报时间不能超过4分钟，汇报人数14人。回报形式：自选(单人、对口、小品等）内容包括：按照“书海畅游”、“生活掠影”、“体察社会”（环保）、“重温百日誓言”顺序进行汇报。第一小组：三人分别从纸质阅读和电子阅读的优缺点及主张建议等角度完成展示活动。（播放PPT“我的经历我来说”。）第二小组：两人从班级同学的经历和人物性格分析角度完成展示活动。（播放PPT“生活掠影”）第三小组：三人分别从“植树节意义”和“我的低碳生活”的体察社会角度完成展示活动。（播放PPT“我的经历我来说”。）第四小组：两人主持、总结“重温百日誓词”完成展示活动。（播放剪辑后的影片“百日誓师”。）教师总结：我们的生活多姿多彩，在不同的领域你们都会有收获，在初中三年中我们一起经历了很多，成长了许多。师生活动：学生以小组为单位到前面发言汇报。教师组织活动过程。【设计意图】在活动在提高学生的积极性，并能体会成功的快乐。（3）点滴小事看成长老师展示学生从初一到初三不同时间段的照片，回忆过往谈体会。播放视频追忆往昔，回忆美丽的瞬间。师生活动：教师播放视频段，学生观看后谈谈自己的感受。【设计意图】利用视频资料带着学生回顾历史。（4）临别昔时抒情感回忆我们共同经历的时光，抒发离别之情。要求：对象自选（同学、老师、家人、未来、梦想）字数：50字以内。途径：乐课网讨论组提交内容并进行评价。师生活动：教师引导并进行评价，学生思考过后输入至“乐课网”讨论组并进行评价，组长分工，任务明确，展示自己小组的成果及讨论的过程。【设计意图】通过信息手段谈谈自己的感受，完成本课的教学重点（四）课堂小结：（1分钟）初中的生活丰富多彩，有难以忘怀的、有启迪后世的，无论怎样那些都是我们宝贵的财富，最后请大家扬起风帆、乘风破浪地前进吧！（五）布置作业：整理自己的收获。写一篇不少于题目为“岁月如歌”的600字作文。九、板书设计：岁月如歌书海畅游 临别昔时抒情感生活掠影体察社会（环保）重温百日誓言教学反思：本节课是一节通过回顾自己初中生活从而抒发自己的情感的活动课，主要开展了书海畅游、生活掠影、体察社会（环保）、重温百日誓言等活动，又播放学生从初一到初三的成长经历的电子相册。这些活动深受学生喜欢，因此学生们参与也很积极，很好的调动了学生的积极性。在教学过程中以“歌”为令的“飞花令”作为导入调动了学生的参与积极性；接着学生分组完成各自活动并说出自己的观点，观点新奇符合当今社会主流；老师播放电子相册时学生的情绪高涨慢慢进入感慨又转到泪流满面，曾经忽视的经历如今又有新的感触，顺利进入书面表达阶段，学生作品质量很高，情感饱满，感人肺腑，教师时时参加学生的小组活动并给出自己的建议，师生合作融洽。在信息技术手段的运用方面