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文档简介

静夜思第二课时教学设计教学目标1 认识9个生字，会写7个生字。正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2 理解诗意，体会诗的意境。教学重难点：理解诗句意思，体会意境。教学方法：指导分析，品读感悟。课前准备：（课件）教学过程：一、导入孩子们，让我们一起随着优美的乐曲静下心来，继续学习今天的课文静夜思。播放古琴名曲高山流水板书：8静夜思，请大家一起来，齐读两遍课题。二、复习生字1、同学们，昨天我们认识了9个生字宝宝，下面我们来玩一个“摘苹果”的游戏，你能把藏在苹果宝宝里面的生字读清读准吗？谁能读好大苹果就送给谁（开火车读）。哈哈，大苹果都被你们摘走了，让我们再次齐读这些生字宝宝。2、现在呀，生字宝宝们手牵着手，走进了古诗中，你还会读他们吗？（1）请会背这首诗的同学举手！（2）同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？介绍李白我们还学过李白的哪些诗？咱班同学的肚子里装着很多诗啊，今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的静夜思，请齐读这首诗。三、释题-理解1孩子们，请你右手的食指指着课题，你能说一说，课题里的哪个字交代告诉了我们这首诗的写作时间吗？（夜）你看得可真认真！2.那么，孩子们，课题中，哪个字又告诉了我们大诗人李白心里在想事情呢？（思）恩，你很会思考啊！3.孩子们，在这首诗中，哪个词告诉我们大诗人李白写的时候在“夜”里呢？（明月）你的小眼睛很会观察啊！真棒！4.孩子们，这明亮的月光隔着窗子透进来，洒在地上像什么啊？（月光像霜）5.出示图片介绍什么是霜。（1）让我们一起再来美美地读一读前两句吧。（2）“疑”是什么意思？（3）这两句诗是什么意思？请用上“-好像-”的句式。把-比作-，降霜说明天气寒冷，说明市人大额心里很孤独，冷清。（4）谁能用冷清的语气读一读。6.在这月圆之夜，我们的大诗人李白怎么也睡不着，看到天上的月亮，大家猜猜他会想些什么？7.这也是大诗人李白直接告诉我们的，他在想亲人，想故乡。那么，请大家把李白思念故乡的感情美美地读出来。一起读后两句。8.我觉得大家没读出李白思念故乡的感情。（想念父母、亲人是什么感觉，徐梦秋，罗梦洁你们的爸妈不在家你思念不思念？）所以，我们望着这轮明月，带着对亲人的思念之情，在深情一点读。 9孩子们，想一想，为什么是举头望明月，而不是抬头望明月。出示举重运动员图片李白的头很重吗？（是心情很沉重）“举头”这个词，要慢慢抬起，深情朗读这句话。10、孩子们，在这静静的夜晚，天上只有一轮什么？地上只有一个谁？是啊，静夜里静思，他更加思念亲人了。让我们用沉重的心情有感情地朗读全诗。11、其实古人读诗很讲究韵味，他们读出来的诗有点像唱歌一样好听。你们听-四、唱读古人
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