市实验语文模拟测试题.doc

班级: 姓名： 学号: 密封线 线 毕节实验学校2012-2013学年度第二学期 六年级语文模拟测试试卷 成绩 评卷人得分一、积累与运用（56分）1.看拼音，写词语（6分） qn min z no dun lin shj （ ） （ ） （ ） （ ） zhng dng ji ci zhun xn zh zh （ ） （ ） “kn ”（ ）守 破烂不（ ） （ ）测 报（ ） 2.“放诞无礼”这个词中，属整体认读音节的字有（ ） 含有后鼻韵母的音节是（ ）这四个字按音序重新排列为（ ）。（3分）3.“秉”用音序查字法应查大写字母（ ），再查音节（ ）用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。这个字共有（ ）画，第三画的名称是（ ）。“秉”在字典里的解释有：拿着，持；掌握，主持； 下列词语中应选那种解释，将序号填在括号里。“秉公”（ ）， “秉烛夜游”（ ）。（4分）4.比一比，组词（4分） 谦( ) 炊( ) 栗( ) 竭( ）歉( ) 吹( ) 粟( ) 歇( )5.把下列词语补充完整（6分） （ ）汤（ ）火 （ ）崖峭壁 实（ ）求（ ） 任（ ）任（ ） 各（ ）己见 （ ）（ ）人口 上面词语中用来形容人的优秀品质的有： 6.根据提示，照样子各写两个四字词语（3分） 七上八下（含有反义词） ， 平平安安（AABB式） ， 精卫填海（来自神话故事） ， 7. 选关联词语填空（4分） 如果就 只要就 因为所以 不管都（ ）我们是为人民服务的，（ ）我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。8.把下列词语按语义轻重排列（2分） 请求 哀求 要求 恳求 9.请把下列句子使用的修辞手法写在相应的括号中 （4分）危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 （ ）什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。 （ ）燕子去了，有再来的时候；杨柳苦了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （ ）10.按要求写句子。(6分)松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。（缩句) 周总理对我说：“我今天晚上要批阅这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。”。(改为第三人称转述。) 还有什么别的话比这句简单的话更能表达我此时的全部感情呢？(改为陈述句 ) 小猫打盹。（ 扩句，至少扩两处） 桑娜把西蒙的儿子抱回家。（改为“被”字句） 这次考试，全班同学普遍的语文成绩提高了。（修改病句） 11.用线段把下面相关内容连起来。（4分） 曹雪芹 人闲桂花落， 要留清白在人间 。 于谦 稻花香里说丰年， 夜静春山空。 辛弃疾 粉面含春威不露， 听取蛙声一片。 王维 粉骨碎身全不怕， 丹唇未启笑先闻。 12. 日积月累（10分） 关公赴会 ，再而衰，三而竭。落红不无情物， 横眉冷对千夫指 ， 课文 伯牙绝弦 中的主人公是春秋时代的（ ）和（ ）。课文“子期死，伯牙谓世再无知音，乃 , 。”意思是 。后人把真正了解自己心意的人叫做“ ”，用“ ”来比喻知音难觅或乐曲高妙。评卷人得分二、阅读短文，然后答题（15分） 举起你的左手小学三年级的时间，我随父亲一起从一所乡村小学到一所新的学校去念书，新学校是镇里的重点小学，教学条件要比乡村小学好得多，但老师讲课得内容很多很多是我无法听懂的。这成了让我紧张不安的重要问题。一方面是怕因此成绩跟不上大家，另一方面我还害怕同学们的耻笑和奚落。因为在上课的时候，老师喜欢课堂提问。别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着回答。而我则往往连老师提问的是什么都没搞清楚，所以我不敢举手。出于虚荣心的驱使，有几次我对不会的问题也是违心地举起了手，可最后还是露馅了。 那是一堂数学课，给我们上课的是一位刚调来的姓袁的女老师。袁老师提问一道关于汽车相遇的应用题时，我习惯地举起了手。但这次袁老师偏偏就点了我，“请王小明同学回答这个问题。” 当我意识到袁老师甜甜的声音确确实实是在叫我时，我的脑袋“嗡”的一下蒙了。我低头从座位上站起来，脸红得发烫，隐约听到旁边的同学在嘻笑，“嘿，不会还装模作样骗人呢！”我的眼泪流了下来。 那一堂课我什么也没听进去，直到放学仍一个人呆呆地坐在教室里，满肚子的委屈和孤独使我非常渴望有人能安慰我。就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在了我的肩膀上。我吃惊地一回头，是袁老师亲切的笑容。 袁老师耐心地问清了我的实际情况后，微笑着与我达成协议：“这样吧，当你真的能回答提问的时候，你就和大家一样举起右手，如果你不会，你就举起左手。这样我就知道你到了底是会还是不会了。” 从此，每次面对提问，我都可以举手了。袁老师总是仔细地看清我举的是左手还是右手，才叫出我的名字，每每目光相触时，我俩都心照不宣的抱以相互一笑。 那浅浅一笑，照亮了我快乐而幸福的童年，令我时至今日仍心存一分感激。 1、在短文中找出“嘲笑”的两个近义词：( ) （ ） 2、从短文中找出三个成语写下来： ( ) （ ）（ ）3、在袁老师和“我”谈话之前，“我”举手是因为 ( ) 在袁老师和“我”谈话之后，“我”举起左手的意思是（ ） 举右手的意思是（ )4、用“ “画出最能体现全文所表达的感情的一句话。5、文中多次写出举手时的心里状态，找一找，把相关的词语填在括号里： （ ）地举手 （ ）地举手 （ ）地举手 6.短文为我们描绘了一位 的老师形象 ，我对“那浅浅一笑，照亮了我快乐而幸福的童年，令我时至今日仍存一份感激。”的理解是： 评卷人得分三、口语交际(4分)为了美化校园，让每一面墙壁“说话”学校想请同学们给下列地方设计标语，可以用上合适的名言佳句，也可以自己创新。 植物园： 走廊上： 实验室： 阅览室： 评卷人得分四、作文(25分) 提示： （1）六年的小学时光，一定给你留下了许多美好的记忆，请提起笔来，围绕“难忘的小学生活”这一主题，写写你难忘的老师或同学、难忘的校园、难忘的一节课或一次活动 （2）人与人之间难免会