体育教师如何说课.doc

体育教师如何说课 韩春海一、 什么是说课具体说，就是根据教学理论，对教学内容、教学目标、教学方法、学习方法、教学过程等方面，用口头语言对听者进行全面的阐述。不仅要层次清晰地说明这节课教什么？ （内容） 怎样教？（过程）还要揭示这节课为什么要这样教？（依据）。说课，就是教师全面阐述某一节课教学设计的过程。教什么怎么教为什么这么教二、可以从三个层面来看（说课的要求） 理解教材的层面全面、正确、深入、有创见。教学操作的层面有序、明白、连贯、能操作、有实效。展示基本功层面自然表达、准确演示、规范示范三、“说课”的内容开场白 指导思想与理论依据 说教 说学生 说目标 说思路 说过程 说效果特色1、开场白说什么：向在座的听众问好。简介学校、姓名、教龄 怎么说：有礼貌、要谦虚2、指导思想与理论依据说什么：清晰表达本节课教学设计的指导思想与理论依据。怎么说：避免写的过大过全、过泛过空3、说教材说什么：教材所具有的锻炼价值及育人功能；本课教学内容在学科知识体系、水平、年级、单元中的内在联系；教材的重难点及教学目标怎么说: 概括说内容，简要说独见。说教材时应注意： 要谈自己对教材的理解 语言要清晰、简练、明确 思维逻辑合理4、说学生说什么：结合学生的身心发展规律进行简要分析；对学生学习本课内容前的与之相关的知识背景、能力水平、体能基础等进行分析。（如，一年级学习篮球，分析前认知；四年级跨越式跳高前，分析三年级的基础；六年级跳箱单元教学中，第3课次前的分析）。充分预计学生在学习过程中可能遇到的问题、困难。怎么说：概括说不空说。写的东西要少、精、准。说学情分析时应注意的几个问题（1）学情分析的呈现（2）学情分析要真实（3）调查学情的方法要简易实用 5、说目标 说什么：说目标内容 说目标根据 怎么说：按三维目标说 目标明确、集中、具体、可操作6、 说思路说什么：针对教材分析及学情分析设计相应对策。如教学方式的选择、教学手段的运用、场地器材的使用等进行简要说明。怎么说：程序清晰 有新意 7、说过程说什么：教学目标的制定与达成、教学方法的设计及使用意图、重难点的突破。怎么说：重点要详说， 不要面面俱到 精彩要细说，不要浮光掠影 教学要双说，不要顾此失彼 意图要精说，不要长篇大论8、简要概述本节课教学设计的特色说什么：请用300-500字简要描述本节课教学设计的特色和创新之处。怎么说：如，教学内容的新颖性或创造性的使用教材；教学方式、教学方法的设计意图；教学手段、评价方式、场地器材设计的特点与新意等。四： 说课者的技术、艺术1、仪表大方 说态自然 不读不背 情感交融 2、说课语言的要求 要用普通话 要求语言表述准确、流畅、简明扼要 要求语言生动、形象，有节奏感五、说课评价1、 说态：仪态得体、自然2 、说音：不读、不背、音优3 、说课：准确、有重点、有特色4 、说情：入文境、融生境、与听者情交融。5 、辅说：恰当、高效。六、关于“答辩”1 、应对：所答是所问。2、 正确：所答内容准确。3 、及时：快速做出应答。 七、答辩的艺术1 、态度：大方不拘谨、自信不自卑、虚心不骄狂。 2 、交流：交际和谐、情感融洽。 3 、辩术：观点鲜明、例举恰当、分析深刻。 八、本次说课展示活动的基本方式1抽签决定教学设计与说课的内容。 教师撰写“教学设计”并做好说课的准备工作，制作说课时需要用的