初中生的心理健康教育

初中生的心理健康教育 一 心理发展的矛盾性特点 人的生理发展与心理发展是密切联系的 在人一生的绝大部分时 间里 生理发展与心理发展的速度是相互协调的 因而使个体的身心 能处于一种平衡 和谐的状态 但初中阶段是人类个体生命全程中的 一个极为特殊的阶段 初中生的生理发育十分迅速 在 2 至 3 年内就 能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平 但其心理发展的 速度则相对缓慢 心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期 这 样 初中生的身心就处在一种非平衡状态 引起种种心理发展上的矛 盾 一 生理变化对心理活动的冲击 随着青春期的到来 初中生在生理上出现了急剧的变化 这必然 给他们的心理活动带来巨大影响 这种影响主要来自两个方面 首先 因为初中生身体外形的变化 使他们产生了成人感 所以 在心理上他们也希望能尽快进入成人世界 希望尽快摆脱童年时的一 切 寻找到一种全新的行为准则 扮演一个全新的社会角色 获得一 种全新的社会评价 重新体会人生的意义 就在这种种新的追求中 他们感到种种困惑 其次 因为性的成熟 初中生对异性产生了好奇和兴趣 萌发了 与性相联系的一些新的情绪情感体验 滋生了对性的渴望 但又不能 公开表现这种愿望和情绪 所以 体会到一种强烈的冲击 初中生的心理特点详情初中生心理健康教育 二 心理上成人感与幼稚性的矛盾 初中生的心理活动往往处于矛盾状态 其心理水平表现半成熟 半幼稚性 其成熟性主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受 这是来自于身体的快速发育及性的成熟 在这种感受的作用下 他们 在对人 对事的态度 情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等 都发生了明显的变化 同时也渴望社会 学校和家长能给予他们成人 式的信任和尊重 其幼稚性主要表现在其认知水平 思想方式 人格特点及社会经 验上 初中生的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式 但水平 还较低 处于从经验型向理论型的过渡时期 因为辨证思维刚开始萌发 所以 思想方法上仍带有很大的片面性及表面性 在人格特点上 还缺 乏成人那种深刻而稳定的情绪体验 缺乏承受压力 克服困难的意志 力 社会经验也十分欠缺 因为初中生心理上的成人感及幼稚性并存 所以 表现出种种心 理冲突和矛盾 具有明显的不平衡性 1 反抗性与依赖性 因为初中生产生了一种强烈的成人感 进而产生了强烈的独立意 识 他们对一切都不愿顺从 不愿听取父母 教师及其他成人的意见 在生活中 从穿衣戴帽到对人对事的看法 常处于一种与成人相抵触 的情绪状态中 但是 在初中生的内心中并没有完全摆脱对父母的依赖 是依赖 的方式较之过去有所变化 童年时 对父母的依赖更多的是在情感和 生活上 初中生们对父母的依赖则表现为希望从父母处得到精神上的 理解 支持和保护 存有于少年身上的反抗性也带有较复杂的性质 有时是想通过这 种途径向外人表明 他已具有了独立人格 有时又是为了撑起个样子给 自己看 以掩饰自己的软弱 实际上 在生活中的很多方面 他们还 是需要成人协助的 尤其是在遭受挫折的时候 2 闭锁性与开放性 进入青春期的初中生 逐步地将自己内心封闭起来 他们的心理 生活丰富了 但表露于外的东西却少了 加之对外界的不信任和不满 意 又增加了这种闭锁性的水准 但与此同时 他们又感到非常孤独