生物人教版七年级下册第二节 血流的管道----血液.doc_第1页
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文档简介

工作案例 课题：血流的管道血管科目：生物教学对象：学生课时：1课时提供者：马连梅单位：鹿泉市上庄镇中学一、教学内容分析物质是通过血液运输的，血流的管道是血管，动力是心脏，本章依次安排的，在本节承上启下。二、教学目标 知识目标：1.理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。 2.会判断出血的基本情况能力目标：1.通过观察三种血管，培养学生的观察能力，分析运用知识解决问题的能力2. 通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。 情感目标：1.通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。 2.培养学以致用的良好习惯与能力三、学习者特征分析学习了血液的组成，对于运输血液的管道并不陌生，但具体的特点以及功能还不了解，对于与实际结合的应用实例不知如何应对。四、教学策略选择与设计挂图、媒体、实验、观察、分类比较、总结概括五、教学重点及难点重点：三种血管的结构和功能难点：三种血管的功能与结构相适应六、教学过程教师活动学生活动设计意图导引：1)现代化的家庭中,用天然气做饭,那天然气的运输需要什么呢?2)人体内有血液,血液在人体内是怎么样流动的呢?天然气管道，运输血液的管道与生活实际结合，形象化新授：（1）出示)血流示意图和血管示意图，辨认三种血管；出示媒体课件演示血液循环过程，说出三种血管功能实验1摸手腕感受脉搏跳动，说出是什么血管；实验2.观察手背的的静脉 （2）小结：整体看三种血管结构与功能相适应（3）结合课本第一段出血情况，判断哪种血管出血（1）观察血流示意图和课件展示，结合课本说明三种血管结构特点，功能，完成课本练习题2（2）回答实验1、实验2：动脉，静脉（3）动脉、静脉、毛细血管联系自身，拉近与知识的距离巩固理解三种血管结构特点总结：1. 说说本节课有哪些收获？2. 课本练习题31. 三种血管结构特点及功能2. 回答总结本课重点，巩固运用所学知识七、教学评价设计按照办理规定的计分评价规定来评分八、板书设计1动脉的特点、功能2.静脉的特点及功能3.毛细血管的特点及功能九教学反思本节课与学生实际生活结合比较紧密，学生自主参与热情高涨，有挂图与媒体展示，形象生动直观易懂，小组成员层次分明，能够收到互助合作，以优带弱、教学共长的效果。尤其讲到各血管功能媒体演示血液循环模式时，学生兴趣倍增，互相争论。而进行到三种血管出血情况时更是各小组之间竞争激烈。整节课下来学生积极参与，互动合作，效
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