1老人与海鸥（新授课）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/181老人与海鸥（新授课）1老人与海鸥（新授课）第一课时教学目标1、知识与技能认识本课生字新词，理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。2、过程与方法读通课文，了解课文主要内容。3、情感态度与价值观学习课文第一部分，体会老人对海鸥亲人般的感情，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。教学重点了解课文主要内容，体会老人对海鸥亲人般的情感，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。教学难点体会老人对海鸥亲人般的情感，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。教学方法谈话法、以读代讲教学准备制作简单课件，学生课前预习。教学过程一、导入新课，揭示课题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/18谈话导入同学们请看大屏幕，你看到了什么你们知道吗这尊塑像坐落在云南省昆明市翠湖公园里，但它不是政府拨款所建，也不是财团出资，而是市民自发捐钱塑造的，它成为昆明市的一道亮丽的风景。这位老人与海鸥间到底发生了怎样的故事，使得市民会这样做呢走进老人与海鸥这个故事，你们就会明白。二、初读课文，了解大意。1自学课文。请同学们带着以下要求轻声快速读课文。要求读准生字，读通课文，标上自然段序号。想一想课文主要讲了哪两个场景。（学生读文思考）2检查自学情况。（1）检查字词情况读完课文的同学，看看你能读这些词语吗撮嘴呼唤翻飞盘旋抑扬顿挫扇动翅膀亲昵说话肃立不动啧啧称赞白色旋涡指名分别读这两组词，并随机正音撮扇（SHN）旋（XUN）（2）读着这两组词，想想课文内容，你眼前分别出现了哪精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/18两幅场景板书喂送（3）在这两个场景中，让你意想不到的是哪个场景请同学们快速默读课文1418自然段，找到你最意想不到的句子读读。质疑读着你找的句子，看看板书，你有什么想问的请同学们快速浏览课文，书上有一句话概括地告诉了我们答案。十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。读着这句话,你读懂了什么（学生思考回答）三、深入研读，体会情感1自读112自然段，找重点句段。同学们很会读，读出了课文中老人对海鸥亲人般的情感，可是理解人物情感光这样还不行，还得细细品味作者是怎样把这种情感写具体写真实的。让我们跟随作者的脚步，到翠湖边去看一看，听一听。请同学们快速默读课文的1到12自然段，找找哪些地方让你感受到老人和海鸥就像亲人一样，把有关的句段划出来。（学生思考）2学生交流，老师点拨。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/18预设段落一老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。1读读这段话，小组讨论看看哪些词让你们的心头有一股亲情般的温暖，请圈一圈。（学生交流）（2）联系上下文找找老人是怎么呼唤的在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”A、读读这句话，你知道了什么B、是啊，多么朴实的名字，这一个个名字中凝聚着老人对海鸥的关心与呵护。请你亲昵地呼唤一下海鸥，再请你抑扬顿挫地呼唤一下海鸥。声声呼唤，多像一个父亲在呼唤自己的孩子啊。（3）海鸥们听见老人在呼唤他们了，你们看，立刻便有一群海鸥生接读。应谁的声，生应老人的声。你们再看，海鸥吃得多快啊，读一下子就扫得干干净净。海鸥又不是扫把，怎么能用扫呢于是，老人边走边放，海鸥生接读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/18（4）请你再读读这些句子，想一想老人放饼干是一样的速度吗老人有时快有时慢，老人为什么要时快时慢多有趣啊，表面上看是海鸥依着老人的节奏起起落落，实际上老人依着海鸥时快时慢。老人什么时候放得快，什么时候放得慢请你们有节奏地读一读这句话。（5）这起起落落的海鸥，排成一片翻飞的白色，谱成了一篇生接有声有色的乐谱。在这乐谱里，你仿佛看到了什么，又听到了什么声音（6）让我们一边想象画面一边有感情地读读老人喂海鸥的这段话。请女同学念海鸥的句子，男同学念老人的句子。多么美好的画面，多么和谐的场景，它成了昆明市翠湖公园最美丽的景色。孩子们，如此亲密的关系，这样亲人般相处的场景，在翠湖边只上演了一次吗是啊，这样美妙的画面上演在十多个冬季，一千多个日子啊。读句子十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。十多年来，无论刮着大风还是下着大雨，一到冬天生接老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。十多年来，无论老人是健康的还是生病着，一到冬天生接老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。是啊，十多年来，一到冬天，老人每天必来喂海鸥，深情地呼唤海鸥，给海鸥取名字，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/18跟海鸥说话，与海鸥结下了亲人般的情意。所以，老人去世后，当他的遗像放在翠湖边时，意想不到的事情发生了（生读）意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。预设段落二他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴（1）再读读这段话，你发现了什么（2）补充材料出示被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人每月308元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。每天步行二十多余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。他往往到中午12点多才能赶到翠湖，喂一阵海鸥，老人又得赶在三点前步行回西郊昆明化工厂。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝啬买给海鸥吃。他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/18品是两毛钱一包的金沙江香烟。（3）请你再次对课文中的老人样子说说看法。学生回答就是这样一位老人，十多年来，宁可穿着褪色的旧衣，背着褪色的布包，甚至用着褪色的塑料袋，也要把钱省下来买饼干，一到冬天，每天步行二十多里，给海鸥送餐去。怪不得朋友告诉我（生读）十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。老人虽然离去了，但是，我们的眼前时常浮现他喂海鸥的身影，我们的耳畔回响着他呼唤海鸥的声音，我们还依稀记得他向别人谈起海鸥时的话语。请同学们也学着老人的样子来谈谈海鸥。谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来海鸥是吉祥鸟、幸福鸟古人说白鸥飞处带诗来，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样啧啧”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/18它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。请学生读读。从她的朗读中，你听出了老人对海鸥的生接（称赞，不舍，喜爱，赞叹）眼睛是心灵的窗户，老人的眼睛写满了对海鸥的爱哪。同学们，你们看，当海鸥快要回滇池歇息去了，老人望着高空盘旋的海鸥，眼睛里带着企盼。他在企盼什么呢一起带着企盼读读老人下面说的话。四、小结回顾，理清顺序。孩子们，让我们再来回顾一下老人生前喂海鸥的场景，快速浏览课文1到12自然段，我们首先看到了一个衣着朴素的老人，接着看到老人在喂海鸥，并且听到他深情地呼唤海鸥，知道他给海鸥取了名，最后我们看到老人在跟别人谈论着海鸥。板书喂鸥唤鸥谈鸥十多年的每一个冬天，几千个日子，几万里的路程，老人与海鸥就是这样相依相伴，在老人的心中，海鸥就像他的生接儿女，老人就是他们的生接父亲。老人与海鸥就是亲人。（板书亲人）所以，老人去世后，当他的遗像被放在翠湖边时，发生了让我们意想不到的事情生接读。下节课，我们再去细细精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/18感受海鸥对老人的那份震撼人心的情意。板书设计1老人与海鸥喂海鸥老人爱海鸥唤海鸥谈海鸥海鸥爱老人守灵送行第二课时教学目标1、知识与技能有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、过程与方法品味感悟课文的优美语言，体会人与动物应该和谐相处，学习老人保护动物的高贵品质。3、情感态度与价值观在充分阅读课文的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。教学重点品味感悟课文的优美语言，体会人与动物应该和谐相处，学习老人保护动物的高贵品质。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/18教学难点在充分阅读课文的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。教学方法读思结合，深入理解课文教学过程一、谈话导入，引出课题。师（出示海鸥老人吴庆恒的塑像）上节课我们初识了吴庆恒老人。他的这尊塑像坐落在云南省昆明市翠湖公园里，但它不是政府拨款所建，也不是财团出资，而是市民自发捐钱塑造的，它成为昆明市的一道亮丽的风景。这节课我们继续走近这位可敬的老人，来感受人和海鸥之间的那份浓浓的深情。二、回顾内容，整体感知。师先来回忆一下课文重点为我们描述了哪两个场景生答老人喂海鸥，海鸥送老人。师在这两个场景中，你对哪一个场景印象最深刻使你深受触动预设生答第二个场景。三、细读课文，感受第二个场景。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/18、老师在第一次阅读课文时，我的感受和你们一样，在安放老人遗相的地方，海鸥的举动太让人惊异了。课文是怎样描写这个场景的呢。请同学们快速默读课文，划出海鸥的哪些举动让你意想不到。、反馈交流找到的句子。（我们按顺序交流）生意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。生鸥群急速扇动翅膀，轮流定在老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。师海鸥扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前，这太不符合常理了，是吧生不一会儿，一群白鸥纷纷落地，竟在老人遗像前面和后面整整齐齐站成两排，肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。这样的情景持续了好一会儿，看到的人都无法想象这只是一种巧合。师竟在遗像前站成了两行，这样的情形平常生活中你见过吗生当人们最后不得不去收起遗像的时候，海鸥向炸了锅似的朝遗像扑过来。它们大张着嘴鸣叫，翅膀扑的那样近，以至于收照片的人下意识的缩紧了身体，好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。之后，鸥群长时间盘精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/18旋在遗像上空，像是为老人守灵，又像是为老人送行四、品重点句，感悟“情理之中”、同学们，假如当时你就在翠湖边上，看到这样的情形，你的脑海里会冒出什么问题生为什么海鸥会扑到老人的遗像前为什么海鸥会为老人守灵、这群海鸥为什么会这样做，知道吗这位老人究竟为海鸥做过些什么他与一般人做的有什么不同呢请同学们默读课文，用波浪线划下来，待会儿交流。、交流生老人把饼干丁很小心地（课文第三自然段）。师这位同学划的是老人喂海鸥的片断，你也画了这部分的请举手。从这个片断中你读出了老佤其他人的哪些不同先说第一处。生我觉得老人与海鸥很熟悉，只要老人撮嘴呼唤，海鸥就会立即飞来和老人做伴。师非常熟悉，老人一呼，海鸥就马上生应声而来。指名读第、句。师老人的呼唤是一呼百应，联系上下文，老人的呼唤和一般人还有什么不同生在海鸥的鸣叫声里，老人公主从这儿看出老人与海鸥很熟悉，还给它们取了名字，说明老人与海鸥相精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/18处了很长的时间。师在老人的心中，海鸥就像他自己的生子女；每一只海鸥都有自己的生名字。还有谁再读这句话，读出你的体会。指名读。师这哪是在叫啊，这分明是在呼唤，这分明是一首歌。在这首歌里你听出了什么生喜爱。生老人看待海鸥就看待子女一样。生老人与海鸥亲密无间。师请女同学来读第一句，男同学紧跟着读第二句。师读到这儿，你还读出了什么不同生海鸥非常信任老人，因为你看，海鸥几下子就把饼干扫得干干净净。师带着这种理解，女生再读第句，男生再读第句。师往下看，还读出了什么不同生放食物的方法也不同。他是顺着栏杆边走边放，不是像一般的人一样随便扔。师那就把老人边走边放，海鸥依他的节奏起起落落这句话想像成一幅活的画面，你仿佛看到了什么生我仿佛看见老人在翠湖边，顺着栏杆生我看到这一切好像是一首会动的音符。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/18师这会是怎时怎样的音符生时快时慢的半符。师也就是说老人快，海鸥就快，老人慢，海鸥就慢。我想问问，老人为什么时快时慢呢老人什么时候会快什么时候又会慢呢生海鸥多的时候，老人就快。生海鸥吃得快的时候，老人就快。师什么时候又会慢呢生海鸥吃得有些饱的时候就慢。师多有意思啊表面上看是海鸥依着老人的节奏在起起落落，而事实上是老人依着海鸥的节奏在边走边放。谁来读读这句话师创设情境，指名读海鸥来得多了，吃得快了，谁能欢快地来读读海鸥来得更多了，吃得更快了，谁能更欢快地来读读海鸥吃得心满意足，老人也放慢了速度，谁能这样来读读。师生合作读，师读老人的话，生读海鸥的话。（师变化语气来读。）、教师小结老人与海欧之间的亲情在作者的笔墨里被渲染得如此有声有色，美丽和谐。这多像一幅灵动的画，一首动听的歌呀。在这有声有色的乐谱中，你听到了什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/18假如你就是老人，你会说什么假如你是其中的一只小海鸥，你又会说什么请选择其中一个角色写几句话。生自主写话。交流（指名位写老人的和位写海鸥的学生进行交流。）师老人和海鸥究竟在说什么呢老人亲切地说（生答略）师老人与海鸥有太多太多的话要说，他们是这么亲密，这么快乐。这真是一篇有声有色的乐谱，让我们再来读读这幅画面吧。、老人与海鸥怎么能这么亲密无间这么其乐融融呢你能从文中找出句子来吗生找反馈朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。师十多年的冬天，几千个日子，几万里路程啊，老人与海鸥就是这样相依相伴。在老人心里，海鸥就像是他的生儿女；在海鸥的心里，老人就是他的生父亲。老人和海鸥就像一家人。五、内化感受，运用语言、十多年了，几千个日子，老人每天都来，可有一天老人没来，第二天老人还是没来，直到第三天的时候，老人精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/18才步履蹒跚地来了。（音乐想起）喂海鸥的时候，他坐到了地上，身子弯成了弓一样的弧形。这天，他只吃了一碗面，觉得好点了，就赶来看海鸥了。可这一看就成了决别了。他的家小得只能放下一张床，最值钱的就是一小袋面粉和个鸡蛋，那是给海鸥做鸡蛋馒头的。朋友在翠湖边为老人立了一块墓，很多都在照片上签名，所有空白的地方都签满了。海鸥呢这群老人的儿女呢它们也来了，让我们再一次读读他们。、一群海鸥突然飞来（配乐齐读）、如果你就是“白色旋涡”中的一只小海鸥，你会鸣叫些什么生写。、交流教师小结此时此刻，假如你就在美丽的翠湖边，你想对遗像中的老人说些什么，对那群知恩图报