我应该感到自豪才对　（教案）.doc

我应该感到自豪才对第二课时教学设计启秀小学 言烽教学目标：1、流利，有感情地朗读课文。2、诵读，感悟三、四自然段，懂得骆驼的驼峰，脚掌眼毛在沙漠里的独特作用。3、理解课文内容，树立正确的审美观点，懂判断事物的美丑，不能只看外表，而要看实质，看其有没有用处。教学重点与难点：诵读、感悟三、四自然段，懂得骆驼的驼峰，脚掌眼毛在沙漠里的独特作用。教学过程：一、复习导入1、出示生字词，复习。2、课文为什么以小骆驼的一句话为题？让我们走进故事中去了解一下。二、学习一、二自然段1、引读前半句：这天，小骆驼在小溪边照“镜子”。 “镜子”指的是“小溪”。从这里看出是一只怎样的小骆驼？ 可就在这时他碰到了（小红马），小红马是怎么说的，指名读第一自然段。板书： 脚掌（图） 睫毛（图） 驼峰（图）读出小红马的嘲笑3、追问：我这只小骆驼原本是开开心心照镜子的，却被小红马说成这样，他会想些什么呢？被小红马说成这样，小骆驼的心里真是很（委屈）读出好理解“委屈”4、疼爱孩子的骆驼妈妈没有安慰小骆驼，却要带小骆驼到沙漠里走一趟，为什么呢？看来我们只有跟着他们去沙漠看一看了。二、感受沙漠1、点击课件沙漠图片、视频，感受沙漠之行的不易。2、谈谈看后感受，读好描写沙漠词语三、感受脚掌、驼峰、眼毛功用1、真让人担心，这遍地都是松散的沙子，骆驼能自如地行走吗？出示句子：妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”自由读，体会句子的含义抓关键词看课件体会脚掌作用。读好这个句子，体会语气。2、望着无边无际的沙漠，小骆驼的担心是什么呀？找出文中的句子读一读，体会小骆驼的心情。指名读（读出担心、害怕）对于小骆驼的疑惑妈妈是这样说的，（出示句子）： “我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” 补充驼峰作用介绍，抓“足够”理解、读好驼峰作用。指导朗读 3、指名读第四自然段听！这是什么声音？大家听后仿佛看到沙漠是什么样子？小骆驼和他的妈妈这回能躲得过去吗？抓“俯”“闭”， “没进一点沙子”，读出骆驼的本领。小骆驼的眼睛里没进一点沙子可要归功于他的（双层睫毛）板书：挡风沙“沙漠之舟”。（出示简介绍）四、学习第五自然段，体会道理1、沙漠旅行结束了，大家觉得小骆驼在这次旅行中有什么收获呢？出示填空：沙漠旅行使小骆驼明白了自己的驼峰、脚掌、眼毛虽然难看，但是（作用很大）因此他不再（委屈），而是（自豪）（师板书：自豪）指名读第五自然段，读出自豪感。2、出示小红马的话，对比，说说小红马为什么认为骆驼身上这么有用的东西很丑呢？（它只看外表，以貌取人）五、续编故事 出示：后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，想象一下，这回他们又会怎么说、怎么做呢？五、总结全文同学们作为旁观都你们想对小红马说些什么？表演得真精彩，看来同学们都已经看出来了，沙漠旅行结束后，小骆驼变得更加自信，而小红马也学会了不再“以貌取人”。是的，我们判断一种事物美不美，不能只注重外表，而要