18.1《电能 电功》教学设计.doc

电能教学设计课题电能年级九年级课型新授课1课时授课教师 池冬松教学目标1、知识与技能（1）了解电能的各种来源与应用；（2）知道电能及电功的单位；（3）会使用家庭电能表。2、过程与方法（1）通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力；通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。（2）体验电能可以转化为其他形式的能。通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。3、情感态度与价值观（1）初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；（2）培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。（3）通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。教学重点电能的获取、转化，电能的单位以及计量。教学难点家庭电能表的使用和读数，电能表上参数的物理意义。教学方法讨论法、讲授法、演示法。教材和学情分析本节是第十八章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表。教材中“能”是一个重要的物理知识，它是贯穿整个新教材内容的一条主线。在内容安排上更是从学生日常生活中更多地接触“能”的概念而不是“功”的概念这一实际，重视学生的生活经历在学习科学知识时的作用。设计理念在课前让学生通过查找相关资料，了解电能、风能、水能、太阳能等各种不同形式的能培养学生查阅资料的能力；收集大量图片、视频资料制成课件便于学生认识注重教学的直观性原则。创设物理情景，激发学生学习兴趣、求知欲。把原来乏味的教师讲、学生听，变成现在的教师导，学生学、主动学。教学准备电能表、电动玩具车、多媒体教学设备等教 学 过 程教学环节教 师 活 动学生活动设计意图引入课题欣赏美丽城市的夜景（课件展示）创设情景，提出问题：突然，停电了，同学们的感受是什么？生活中，“电”太重要了，电也是一种能源。今天我们一起学习电能。（展示课题并板书）欣赏、思考。学生体验从生活走向物理。创设情境 ，激发学生学习兴趣。调动学生的学习积极性，想象能力，合作学习的能力。进行新课进行新课一、电能在现代社会中的广泛来源与应用（1）电能的来源：电能是从哪里来的呢？怎样可以获得电能？是什么形式的能转化为电能的呢？投影图片：太阳能发电站、水力发电站、火力发电站、风力发电站、及核电站原貌及电池等。（课件展示）对硅光电池的应用，做详细介绍。（2）电能的应用：电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成热能和光能。电能还能转变成热能。如电饭锅、电炉、电热水器。【演示实验】电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。电能还能转变成动能。如电风扇、电动车。电能又转化为我们需要的能量。人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。（归纳总结）电能的利用方法：通过用电器可将电能转化为各种形式的能，供各种产业和日常生活使用，为我们的生活服务。（课件展示）得出结论：电能和其它形式的能可以相互转化。讨论后总结：电能的优越性。分小组讨论、交流，合作学习。小组讨论并分析、归纳、发言。讨论、发言。（学生间相互补充。）观看，思考。学生思考、举例。观看课件。学生讨论、总结。观看课件，思考、回答。分析、归纳、总发言。学生讨论、总结创设情境让学生深入进行信息情感的交流沟通，形成愉悦和谐的学习氛围。锻炼学生发散性思维能力。拓展视野。学生乐于交流讨论，培养语言表达能力。引发思考，培养学生归纳能力。给予鼓励性的评价。培养学生的知识应用能力。拓展视野。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。进行新课二、电能的单位及电能的测量电能表（1）电能的计量：问题1：你家中的家用电器所消耗的电能是用什么测量出来的？问题2：你知道电能用什么做单位吗？A：电能的单位：焦耳； 符号：J千瓦时； 符号：KW.hB：单位换算：1KW.h=3600000J（2）认识电能表：电能表上的主要参数：“220V”表示额定电压是220V的电路中使用；“5（10）A”是说这个电能表的标定电流为5A，在短时间内最大电流为10A；“50Hz”表示电能表在50赫兹的交流中使用。“1200r/KW.h”表示用电器消耗1千瓦时的电能，电能表的转盘转过1200转。1KWh的作用：（课件展示）学生讨论家里、学校等场所是否有浪费电的情况。让学生树立随手关灯、使用节能灯等节电意识。强调：电流做功的实质电能转化成其他形式能的过程。电功的单位与电能一样都是焦耳（J）。巩固与反馈练习：投影图片，学生思考、讨论回答。（教师及时反馈情况，并适当给予鼓励性评价。）学生观察电能表，回答问题。观看课件，思考、回答。欣赏、思考。应用所学知识，解决实际问题。以不同的形式来回答问题。培养学生合作学习的意识，理论联系实际的能力。使学生发散性、开放性思维得到锻炼。培养学生概括总结能力。体现学使学生乐于交流讨论生学习的主体性，培养语言表达能力。培养应用所学知识来解决实际问题的能力。拓展视野。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。运用所学知识解决实际生活中的问题。课堂小结同学们回忆一下，这节课你们有哪些收获？学到了什么？学生小结。理顺思路，有利于知识的掌握，关注学生学习的结果，布置作业作业：1、（相信你自己！一定行！） 学历水平P29 第4、11题 P31 第4、8、9题（中考题型）学生课下应积极完成。增强学生爱学习物理求知欲望。平时渗透中考题型，提高解题能力。教学反思在教学过程中，充分把握“三维”目标：1.在知识传授过程中，注重对学生实际应用能力培养。2.师生互动，激发学生思维，培养学生语言表达能力。3.突出学生自主学习、合作学习的过程。给学生适当的时间，尽量让学生去实验、去思考、去分析、去讨论、去感悟、去探索物理实验现象，去揭示物理本质。4.创设