新蔡县月亮湾中学教师（朱树华）教案

教学准备 1. 教学目标 知识与技能1.知道功率的定义、单位，并对人和一些事物的功率数值有具体的概念，会计算简单的功率问题。过程与方法1.从身边生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式。情感态度与价值观1.通过实验探究，培养发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法。2. 教学重点/难点 【教学重点】建立功率的概念，渗透建立概念的方法。【教学难点】理解功率的概念。3. 教学用具 多媒体4. 标签 【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、类比法、探究法 教学过程 一、引入新课1.按照书上的情境引入我们来观察下面这幅图，这是在日常生产生活中需要注意到的问题。在工地上，工人可以用滑轮组搬运砖头，或者用吊车吊砖。这两个过程中是否有力做功？做功的大小怎么计算？你还能提出什么问题？吊车和人都是在对砖头做功，但是有快有慢，今天我们就主要来研究做功快慢的问题。2.播放动画引入播放动画：功率选择“功率的引出”按钮，逐步点击相应按钮。二、新课学习1.想一想，我们在研究物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的？(1)时间相同，比较路程(2)路程相同，比较时间(3)利用路程和时间之比，即速度来描述。由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗？(1)时间相同，比较运砖的多少，也就是做功的多少(2)运砖多少相同，即做功的多少相同，比较时间(3)如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢，这就是功率，用字母P表示。2.功率物理意义：表示物体做功快慢的物理量。定义：单位时间内完成的功，叫做功率。公式：，其中W表示功，t表示时间，P表示功率。单位：瓦特（W），1kW=1000W，MW=1000 kW。你知道1W的物理意义吗？因为1W=1J/s，也就是说1W表示物体在1s内做功1J。3.比较比较这四个物理量的建立过程，找出共性，加深对功率概念的理解。4.了解一些功率值5.功率的计算在中，W的单位是J，t的单位是s，得出的功率才是以W作单位的，计算时要注意到单位。如书上例题中给出的时间是2min，要换算成以s为单位。 课堂小结 本堂课你有何收获？ 课后习题 1.下列说法中正确的是( )A 机械做的功越多,它的功率一定大 B 机械做功时间短,它的功率一定大C 机械做功越快,它的功率就越大 D 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大2.下列都是功率的单位的是( )A W、J/s B KW、Pa C W、N/m D N/m2、Nm3.某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( )A 2400W B 1200W C 20W D 50W4.10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是( )A 10J B 2.4107J C 6105J D 104J5.一台机器的功率是750W,它表示的意思是( )A 这台机器1min做功是750W B 这台机器1min做的功是750JC 这台机器1s做的功是750J D 这台机器1s做的功是750W6.甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为( )A 2:9 B 2:1 C 3:2 D 3:17.计算功率的公式是P=_,由此公式变形可得计算功的另外一个公式W=_.此公式中只有功率的单位是_,时间的单位是_,功的单位才是焦耳.8.甲乙两台机械,它们的