部编版二年级语文六单元教材分析.doc

1 25 部编版二年级语文六单元教材分析部编版二年级语文六单元教材分析 第六单元教材分析第六单元教材分析 一 教材解读 一 教材解读 1 内容分析 本组教材围绕 伟人 的这一主题编排 主要由 大禹治水 朱德的扁担 难 忘的泼水节 3篇人物故事 口语交际和语文园地六组成 大禹治水 讲的是大禹为了治 理洪水 为百姓造福 三过家门而不入 体现了大禹一心为公的无私奉献精神 朱德的扁担 以小见大 于细微处见精神 让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象 难忘的泼水节 是 一个充满温情的感人故事 周总理和人民心连心在一起欢度一年一度的泼水节 教材围绕人 物的优秀品质来编选课文的 爱祖国 爱同胞 爱人民贯穿始终 本组教材包括寓优秀的思 想品质教育于生动有趣 感人肺腑的故事之中 2 训练重点 1 与生活链接 充分调动学生的生活见闻 引导学生主动接触社会 了解社会 从而感 知社会 2 创设情境 反复朗读课文 感悟课文 获得美好的人生体验 3 情感态度和价值观 这一组教材是进行情感教育 实现情感陶冶 培养美好情操的依托 在本组主题 只要人 人献出一点爱 世界就会变成美好人间 的引领下 我们可以引导学生 反复朗读那些饱含真 情的语句 反复感受那些真真切切的人和事 带领学生感悟教材 感知社会生活 获得美好的体 验 培养爱心 借助词句借助词句 了解课文内容了解课文内容 是本单元的教学重点 是本单元的教学重点 教学中 可以通过 初读 把课文读 通 读顺 细读 借助关键词句 了解故事内 讲述 借助关键词句 练习表达 的教学板块来学习伟人故事 同时 还可以充分调动学生的 生活见闻 指导学生提高认识 鼓励学生接触社会 了解社会 关心社会 在本组课文的教学过 程中 可以组织学生参观 访问 广泛搜集材料 再通过说见闻 讲故事 唱歌 绘画 情景 表演等进行交流 使本组教学的专题深入到学生的心灵之中 二 学情分析 二 学情分析 本组课文 是学生第一次接触以 伟人 为主题的文章 在识字方面 要引导在学生感受 形声字 形旁表义 的特点的基础上 通过语文园地 我的发现 着重揭示了形声字的另一 个特点 声旁表音 并在语文园地八中利用形声字的这一构字规律 引导学生猜读汉字 故在教学中要引导学生 利用形声字的规律去识字 激发学生学习汉字的兴趣 根据儿童活泼好动 注意力不持久的年 龄特点 所以要继续注重教学的趣味性 三 课标分析 三 课标分析 阶段目标 阶段目标 义务教育语文课程标准 2011年版 第一学段 1 2年级 关于 阅读阅读 如下表述 1 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 养成爱护图书的习惯 2 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 学习默读 2 25 3 3 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读中积累词语 借助读物中的图在阅读中积累词语 借助读物中的图 画阅读 画阅读 4 4 阅读浅近的童话 寓言 故事 阅读浅近的童话 寓言 故事 向往美好的情境向往美好的情境 关心自然和生命关心自然和生命 对感兴趣的人物和对感兴趣的人物和 事件有自己的感受和想法事件有自己的感受和想法 并乐于与人交流 并乐于与人交流 5 诵读儿歌 儿童诗和浅近的古诗 展开想象 获得初步的情感体验 感受语言的优美 6 认识课文中出现的常用标点符号 在阅读中体会句号 问号 感叹号所表达的不同 语气 7 积累自己喜欢的成语和格言警句 背诵优秀诗文50篇 段 课外阅读总量不少于5 万字 阅读是阅读是运用语言文字获取信息 认识世界 发展思维 获得审美体验的重要途径 阅读重要途径 阅读 教学是学生 教师 教科书编者 文本之间对话教学是学生 教师 教科书编者 文本之间对话的过程 阅读是学生的个性化行为 阅读教学应引导学生钻研文本 在主动积极的思维和情感活 动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 所以 要珍视学生独特的感受 体验和理解 同时教师应加强对学生阅读的指导 引领和点拨 但 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考 要善于通过合作学习解决阅读中的问题合作学习解决阅读中的问题 但也要防止防止用集体讨论来代替个人阅读 阅读教学应注重培养学生感受 理解 欣赏和评价的能力 注重培养学生感受 理解 欣赏和评价的能力 在理解课文的基础上 提倡 多角度 有创意的阅读 利用阅读期待 阅读反思和批判等环节 拓展思维空间 提高阅读质 量 但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥 防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥 各个学段的阅读教学都要重视朗 读和默读 四 四 单元教学目标 单元教学目标 1 认识57个字 会写24个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 初步渗透革命传统教育 3 借助词句 了解课文内容 练习讲述故事 4 继续培养课前预习 课后巩固和合作学习的习惯 4 继续培养学生自主识字的习惯 并引导在学生感受形声字 形旁表义 的特点的基础 上 揭示了形声字 声旁表音的另一个特点 五 核心目标 五 核心目标 1 借助课文中的关键词句 了解课文内容 2 在了解课文内容的基础上 练习讲述故事 3 25 六 建议课时 六 建议课时 1010 1212课时课时 七 教学计划表 七 教学计划表 课时分配课时分配学习内容学习内容主备人主备人 2课时 120分钟 15 大禹治水 胡林 2课时 80分钟 16 朱德的扁担 2课时 120分钟 17 难忘的泼水节 2课时 80分钟 口语交际 2课时 80分钟 语文园地六 识字加油站 字词句运用 我的发现 日积月累 我爱阅读 15 15 大禹治水大禹治水 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 会认15个生字 会写8个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会课文重点词句 感受大禹顽强的意志和献身精神 4 了解课文内容 知道大禹治水采用的科学方法 感受大禹一心为公 无私奉献的精神 体会他的顽强意志 教学重难点教学重难点 教学重点 教学重点 认识本课的生字 能正确书写生字 体会课文重点词句 感受大禹顽强的意志和献身精 神 教学难点 教学难点 了解课文内容 知道大禹治水采用的科学方法 感受大禹一心为公 无私奉献的精神 体会他的顽强意志 教学方法教学方法 教法 讲授法 朗读指导法 启发式教学法 学法 想象感悟法 圈点批注法 读写结合法 教学准备教学准备 教师准备 有关大禹的介绍 多媒体课件等 学生准备 预习课文 搜集有关大禹和神话故事的资料 4 25 课时安排课时安排 二课时 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 认识本课生字新词 读通课文 课时重点 课时重点 会认识 本课新字 会正确朗读课文 课时难点 课时难点 让学生读准生字新词 读通 了解课文大意 教学流程 教学环节与教学环节与 时间分配时间分配 指导要点与教师提问指导要点与教师提问学生活动学生活动二次备课二次备课 批注批注 一 谈话导一 谈话导 入课文 入课文 5 5分钟 分钟 1 今天 我们要学习一篇古代的传说 传说中的主 人公是我国古代一位为民造福的英雄 你们知道他 是谁吗 下面 我们来看看他到底做了什么事 2 板书课题 大禹治水 齐读课题 3 教师简介大禹 1 思考并举 手回答 2 读题两遍 3 认真倾听 二二 初读课文 初读课文 把握主要内把握主要内 容 容 2020分钟 分钟 1 自读课文 要求 边读边画出生字词 读准字音 碰到难读的长句子 多读几遍 读通 读顺 2 学生自读 教师巡视指导 3 检查自读情况 出示生字词 1 自己读读生字词 不会读或读不准的字音向 他人请教 2 指名读 开火车读 请读得好的同学当 小老 师 带读 3 教师相机订正读音 指导易错 难读字 4 齐读生字词 去掉拼音再读 4 把生字词带入课文中 把课文读正确 读流利 5 指名分段朗读课文 师生共同纠正 点评 6 教师范读课文 请同学们边听边思考 1 这篇课文主要写了大禹的什么事 2 学生讨论交流 3 课件出示填空 课文主要讲的是大禹为了 三次经过家门都没有 最终率领民众与洪水斗争并取得了胜利的故事 1 认真读通 儿歌 2 个别读儿 歌 3 按要求划 出相关内容 4 大胆地说 一说 回答 老师的提问 5 25 三 教学生三 教学生 字 字 1515分钟分钟 1 出示生字词 指名读 齐读 2 根据生字课件 指导学生学习生字 3 说说自己的识字方法 与大家交流 4 指导写字 道 半包围结构 注意 辶 是三画 首 的下 半部分是 自 难 注意右边 隹 是四横 5 学生练习书写 教师巡视指导 1 认读生字 词语 2 多种方式 巩固 3 同桌正音 说一说自 己的识记方 法 四 板书设四 板书设 计计 15 大禹治水 生字略 第二课时第二课时 课时目标 课时目标 1 指导朗读课文 理解课文内容 2 体会课文重点词句 感受大禹顽强的意志和献身精神 课时重难点 课时重难点 重点 重点 体会课文重点词句 感受大禹顽强的意志和献身精神 难点 难点 体会课文重点词句 感受大禹顽强的意志和献身精神 教学流程 教学流程 教学环节与教学环节与 时间分配时间分配 指导要点与教师提问指导要点与教师提问学生活学生活 动动 二次备课二次备课 批注批注 一 复习导一 复习导 入 入 5 5分钟分钟 1 抽读生字卡片 2 指名分段读课文 3 这节课我们接着学习 大禹治水 这篇课文 1 举手 读词语 2 正确 读课文 二 学习课二 学习课 文 文 2020分分 钟 钟 1 指名读第1自然段 其他同学边听边思考 1 这一自然段告诉我们什么 写洪水给人们带来极大的灾难 2 这么大的洪水给人们带来了哪些灾难 指名回 答 3 课件出示洪水视频 图片 引导感知洪水给人们 带来的灾难 2 自由读第2自然段 思考 1 洪水肆虐 有人出来治理洪水吗 鲧 2 鲧治理洪水的方法是什么 筑坝挡水 讨论 你觉得这个办法可行吗 学生自由讨论 3 鲧治水的结果怎样 九年过去了 洪水仍然没有 消退 1 全班 自由读 课文 2 交流 读懂了 什么 6 25 讨论 为什么鲧没有治好洪水 3 出示第4自然段前两句话 对比禹和鲧治水方法的不同 1 禹是谁 你们是从哪里知道的 他的儿子禹继 续治水 2 禹和他的父亲鲧治水的方法一样吗 哪里不一样 禹采用疏导的办法 他和大家一起开通了很多河道 开通这些河道有什么作用 可以让洪水通过河道流到 大海里去 3 讨论 为什么禹能治水成功 因为他的方法正 确 出示动画演示筑坝挡水和疏通河道的区别 过渡 你们知道还有别的原因吗 接下来我们学习第3 自然段 4 指名学生读第3自然段 1 这一部分主要讲什么 大禹为了治水 三过家门 而不入 2 找出文中的数字 这些数字说明了什么 十三年 说明治水的时间很长 三次 一次也没有 说明禹回家的次数少 3 为什么禹三次路过家门 却一次也没有走进家门看 一看 他认为治水要紧 从中你感受到了什么 大禹治水的决心之坚定 牺牲之大 过渡 禹的付出值得吗 他治水成功了吗 5 学习第4自然段后两句话 感受禹的伟大 1 洪水退后 大家过上了怎样的生活 2 这些都应该感谢谁 你想对他说什么 3 带着敬佩之情读一读第4自然段后两句话 3 认真 思考并 回答问 题 三 三 体会文体会文 章思想感情章思想感情 指导朗读 指导朗读 1313分钟 分钟 1 学了这篇课文 你想对大禹说什么 预设 1 大禹 你真是太了不起了 2 大禹 我们也要向你学习 做事不怕困难 坚 持到底 2 指名分段朗读课文 1 指导理清文章顺序 洪水使人们生活痛苦 鲧用筑坝挡水的办法 没有治好洪水 禹为治水 三 过家门而不入 禹用疏通河道的办法 带领人们治好 了洪水 2 按照课文顺序 讲讲 大禹治水 的故事 1 认真 倾听并 回答问 题 2 积极 交流 7 25 四 布置作四 布置作 业 业 2 2分钟 分钟 1 熟读课文 2 抄写生字 3 把故事讲给大人听 积极朗 读并完 成作业 五 板书设五 板书设 计计15 大禹治水 洪水泛滥 生活痛苦 鲧 筑坝挡水 洪水没有消退 禹 疏通河道 洪水退了 人们安居乐业 三过家门而不入 教学反思教学反思 收获 收获 不足与改进 不足与改进 附检测卡 大禹治水大禹治水 学习检测卡学习检测卡1 1 年级 班 姓名 得分 一 看拼音一 看拼音 写词语 写词语 ch n ch n d od o ju ju x nx n d id i l n l n zh zh l l n n d n d n w iw i d d d d x n x n b ib i x n x n 8 25 二 多音字组词 二 多音字组词 m d o x n 没 倒 行 m i d o h n 三 连线 三 连线 淹没 挖通 治理 劈开 大山 洪水 地形 庄稼 四 照样子四 照样子 把句子换个说法 把句子换个说法 例 洪水把房屋冲倒了 例 洪水把房屋冲倒了 房屋被洪水冲倒了 房屋被洪水冲倒了 1 大禹把洪水制服了 2 老百姓被洪水害苦了 五 照样子五 照样子 写词语 写词语 千 山 万 水 千 山 万 水 千 万 千 万 无 家 可 归 无 家 可 归 无 可 无 可 大禹治水大禹治水 学习检测卡学习检测卡1 1 年级 班 姓名 得分 一 根据课文内容一 根据课文内容填空填空 并完成练习 并完成练习 1 禹在外治水 年 曾经 次路过自己的家门 但他 次也没有进去看一看 禹的儿子 多岁了 还不知道父亲是个什么样子 1 这段话告诉我们大禹治水的 很大 2 假如你是和大禹一起治水的人 当大禹路过自己家门的时候 你会对他说 2 禹下决心要 他吃尽了 走遍了 仔细地察看 他带领 挖通了九条大河 劈开了 引导 流入了大海 1 这段话有 句 9 25 2 大禹是怎样治理洪水的 用 画出有关句子 3 这段话中有两个成语 你能找出来吗 16 16 朱德的扁担朱德的扁担 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认识15个生字 会写8个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 理解大家 越发敬爱朱德同志 的原因 3 揣摩人物的动作 语言和神情 感悟人物的品质 4 感悟革命领袖以身作则 与战士们同甘共苦 不怕苦累 乐于奉献的高尚品质 教学重难点教学重难点 教学重点 教学重点 1 认识本课的生字 能正确书写生字 2 理解大家 越发敬爱朱德同志 的原因 教学难点 教学难点 1 揣摩人物的动作 语言和神情 感悟人物的品质 2 感悟革命领袖以身作则 与战士们同甘共苦 不怕苦累 乐于奉献的高尚品质 教学方法教学方法 教法 讲授法 朗读指导法 启发式教学法 学法 想象感悟法 圈点批注法 读写结合法 教学准备教学准备 教师准备 有关朱德同志的介绍 多媒体课件等 学生准备 预习课文 搜集有关朱德同志的故事的资料 课时安排课时安排 二课时 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 认识本课生字新词 读通课文 了解课文 课时重点 课时重点 会认识 本课新字 会正确朗读课文 课时难点 课时难点 让学生读准生字新词 读通 了解课文大意 教学流程 教学环节与教学环节与 时间分配时间分配 教师提问与指导要点教师提问与指导要点学生活学生活 动动 二次备课二次备课 批注批注 10 25 一 看图导一 看图导 入课文 入课文 5 5分钟 分钟 1 多媒体出示朱德的图片 你们知道他是谁吗 板书 朱德 认读生字 2 老师发现 小朋友们课前搜集了很多关于朱德的资料 谁来介绍一下他 学生交流资料 3 师 是啊 朱德是人民爱戴的总司令 今天我们要学 习的课文讲的就是有关朱德的一个小故事 板书 朱德的扁担 指名读 齐读 认读 扁担 1 思考 并举手 回答 2 读题 两遍 3 认真 倾听 读 准字音 二二 初读课文 初读课文 把握主要内把握主要内 容 容 1818 1 师 请同学们边听课文录音 边看书 想一想 课文 讲了朱德与扁担之间的一件什么事 学生听录音 认 真思考 2 注意读准字音 读通句子 学生自由朗读课文 3 出示课文生字词 检查读文情况 指名读 齐读 4 学生自由朗读课文 想一想 大家争着去挑粮的是哪 一自然段 朱德和战士们一起挑粮的是哪一自然段 5 检查读课文 读准句子 整体感知 1 请你用手势告诉老师 本课有几个自然段 2 请四名同学读课文 每人读一个自然段 看谁能读 正确 读流利 1 认真 读通儿 歌 2 个别 读儿歌 3 按要 求划出 相关内 容 4 大胆 地说一 说 回答 老师的 提问 三 教学生三 教学生 字 字 1717分钟分钟 1 出示生字 让学生用自己的方法识记字形 2 理解生字 给生字组词并试着说一句话 3 指导观察字的间架结构 书写生字 志 上部分是 士 不要写成了 土 下部的 心 字要宽 扁 注意最后三笔是一横两竖 不要多写一横或一竖 战 注意部首 戈 的写法 点最后写 4 指导按笔顺描红 提示正确的坐姿和握笔姿势 5 学生练习书写 展评 1 认读 生字词 语 2 多种 方式巩 固 3 同桌 正音 说 一说自 己的识 记方法 四 板书设四 板书设 计计 16 朱德的扁担 生字略 11 25 第二课时第二课时 课时目标 课时目标 1 指导朗读课文 理解课文内容 2 理解大家 越发敬爱朱德同志 的原因 3 揣摩人物的动作 语言和神情 感悟人物的品质 4 感悟革命领袖以身作则 与战士们同甘共苦 不怕苦累 乐于奉献的高尚品质 课时重难点 课时重难点 重点 重点 体会课文重点词句 理解大家 越发敬爱朱德同志 的原因 难点 难点 1 揣摩人物的动作 语言和神情 感悟人物的品质 2 感悟革命领袖以身作则 与战士们同甘共苦 不怕苦累 乐于奉献的高尚品质 教学流程 教学流程 教学环节与教学环节与 时间分配时间分配 教师活动与指导要点教师活动与指导要点学生活动学生活动二次备课二次备课 批注批注 一 复习导一 复习导 入 入 5 5分钟分钟 同学们 上节课我们初读了课文 知道这篇课文写 的是朱德和大家一起挑粮的故事 谁来简单地讲一讲 这个故事呢 学生讲述 指导按顺序有条理地复述故事 1 正确复 述课文 二 细读课二 细读课 文文 感悟内涵感悟内涵 2020分钟分钟 1 师讲述 井冈山会师 背景资料 引导学生了解课文 背景 2 结合教师讲解 自读第1自然段 1 交流 会师 指的是谁和谁会师 朱德同志 带领队伍跟毛泽东同志会师 会师 不久就成立了红军 朱德就是红军的总司令 2 指导朗读 会师 多开心啊 队伍壮大了 力量变 强了 你们为他们高兴吗 让我们高兴地读一读这一段 话 齐读第1自然段 师 井冈山会师后 红军在山上 山下不远处就是敌人 敌人仗着人多 分布在山下的好几个地方 封锁了各个 路口 把红军团团围住 红军需要的粮食 生活用品没 办法运进山里 红军也很难出山 敌人就是想把红军战 士饿死 冻死 困死 请大家自读第2自然段 了解挑 粮的原因 体会挑粮的艰难 3 朗读第2自然段 引导交流 1 红军面临的主要困难是什么 红军要巩固井冈 山根据地 粉碎敌人的围攻 需要储备足够的粮食 2 红军战士为什么要到山下去挑粮 井冈山上生 产粮食不多 常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑 粮 1 全班自 由读课文 2 交流读 懂了什么 3 认真思 考并回答 问题 12 25 3 从哪里可以看出挑粮的艰难和战士们大无畏的精 神 从井冈山到茅坪 来回有五六十里 山高路陡 非 常难走 可是每次挑粮 大家都争着去 4 引导有感情地朗读 4 朗读第3 4自然段 引导交流 1 战士们都争着去挑粮 朱德同志是怎样做的呢 和战士们一块儿去挑粮 他穿着草鞋 戴着斗笠 挑起粮食 跟大家一块儿爬 山 体会朱德与战士们同甘共苦的精神 白天挑粮爬山 晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟 敌人打仗 体会朱德同志的辛劳 2 战士们看到朱德同志这样辛劳 是怎么做的 大家看了心疼 就把他那根扁担藏了起来 抓住 藏 体会战士们对朱德总司令的关心与爱护 3 朱德同志为什么要在自己的扁担上写上 朱德的 扁担 五个字 写上 朱德的扁担 五个字 意思是这条扁担是朱德 专用的 任何人都不能拿走 因为他知道战士们心疼他 不让他去挑粮 故意让他没有扁担可用 先前的扁担会 失踪 这一根一定也会失踪 所以他写上自己的名字 别 人就不会再藏起来了 这表明了他坚持挑粮的决心 4 为什么战士们会越发尊敬 爱戴朱德同志 因 为他们被朱德同志的品格和精神感动了 越发尊敬和爱 戴他 三 总结全三 总结全 文文 拓展延 拓展延 1313分钟 分钟 1 师述 朱德同志和战士们一块儿挑粮 战士们非常敬 爱他 后来 战士们藏了他的扁担 原以为他就不去挑粮 了 不料 他又找来一根扁担 还在上面写上自己的名字 让大家不好意思再藏他的扁担 所以大家越发敬爱他 了 2 关于朱德同志的感人故事还有很多很多 请你们课后 收集有关他的故事 读熟 我们来开个故事会 1 认真倾 听并回答 问题 2 积极交 流 四 布置作四 布置作 业 业 2 2分钟 分钟 1 熟读课文 2 抄写生字 3 把故事讲给大人听 积极朗读 并完成作 业 五 板书设五 板书设 计计 16 朱德的扁担 山上 藏 16 朱德的扁担 会师 挑 粮 敬重 不藏 山下 13 25 教学反思教学反思 收获 收获 不足与改进 不足与改进 附检测卡 朱德的扁担朱德的扁担 学习检测卡学习检测卡1 1 年级 班 姓名 得分 一 看拼音一 看拼音 写词语 写词语 t ng zh hu sh qu n shu w i g ng h ng j n sh ng ch n sh u zh sh n g ng 二 多音字组词 二 多音字组词 ch ti o n n 处 挑 难 ch ti o n n 三 照样子三 照样子 填上合适的词 填上合适的词 例 带领 队伍 例 带领 队伍 14 25 坚守 粉碎 储备 战胜 帮助 累坏 四 选词填空 四 选词填空 储备储备 储藏储藏 1 红军战士 了足够的粮食 2 小动物把过冬的粮食 在洞里 敬爱敬爱 亲爱亲爱 3 我和 的小伙伴一起度过快乐的节日 4 的毛主席是人民的好领袖 坚守坚守 坚持坚持 5 不管别人怎么说 他一直 自己的意见 6 解放军叔叔 在海防前哨 朱德朱德 学习检测卡学习检测卡2 2 一 按课文内容填空 一 按课文内容填空 1 年 朱德同志带领队伍到 跟 会师了 2 朱德同志也跟战士们 他穿着 戴着 挑起 跟大家 大家劝他不要挑 他 有个同志就把他那根 不料 朱德同志连夜又 并写 上 五个字 大家见了 越发 不好意思再 15 25 二 朱德同志为什么要在自己的扁担上写上二 朱德同志为什么要在自己的扁担上写上 朱德的扁担朱德的扁担 五个字 五个字 1717 难忘的泼水节难忘的泼水节 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 1 认识 泼 豌 健 康 等17个 生字 会写 龙 穿 度 泼 等8个生字 会写 难忘 泼水节 等词语 2 朗读课文 初步了解傣族人民的泼水 3 结合课文插图 积累描写周总理样子的句子 感受周总理的平易近人 3 练习用 象脚鼓 等词语 描述傣族人民和周总理一起过泼水节的情景 感受周总理和 傣族人民心连心的深情厚谊 教学重点教学重点 1 学习本课的生字 新词 正确 流利有感情地朗读课文 2 练习用 象脚鼓 等词语 描述傣族人民和周总理一起过泼水节的情景 感受周总理和 傣族人民心连心的深情厚谊 教学难点教学难点 练习用 象脚鼓 等词语 描述傣族人民和周总理一起过泼水节的情景 感受周总理和傣 族人民心连心的深情厚谊 课时安排 课时安排 2课时 课前准备 课前准备 多媒体课件 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 1 认识 泼 豌 健 康 等17个 生字 会写 龙 穿 度 泼 等8个生字 会写 难忘 泼水节 等词语 2 朗读课文 初步了解傣族人民的泼水 感受泼水节的热烈场面 教学准备 教学准备 ppt课件等 教学过程 教学过程 教学环节与教学环节与 时间分配时间分配 教师提问与指导要点教师提问与指导要点学生活动学生活动二次备课二次备课 批注批注 16 25 一 一 创设情境创设情境 导导 入新课 入新课 5 5分钟 分钟 导入 PPT出示画面并谈话 在我 们国家的南部有一个优美的地方 那里 的风土人情吸引了四面八方的游客 那 就是云南的西双版纳 西双版纳的山美 水美 人更美 傣族人民最有特色的节 日就是泼水节 这么开心的活动大家想 去体验一下吗 生交流 1 认真看图 2 举手说感受 二 走进文本二 走进文本 1010分钟 分钟 1 师板书 泼水节 相机认识生字 泼泼 左右结构的 字 左边写得窄一点 右边是个发 水泼 头发 泼泼泼 2 PPT出示 傣族泼水节的课件 初 步感受泼水节的热烈场面 3 你知道泼水节是怎么回事吗 4 介绍傣族的泼水节 傣族是我国 云南省的少数民族 每年过一次盛大的 节日 泼水节 泼水节就是他们的新年 在农 历4月中旬 傣历的六 七月份 历时 三 四天 过节的时候 人们换上最漂 亮的衣裳 敲着鼓 跳着舞 不分男女老 少都互相泼水祝福 5 PPT出示傣族泼水节场景 初步感 受节日欢快的喜庆气氛 1 学生认真倾听 并积 极畅所欲言 2 学生初步感知泼水 节的热烈场面 三 再读课文三 再读课文 感受泼水节感受泼水节 解热烈和喜庆解热烈和喜庆 的场面 的场面 1515 分钟 分钟 1 再观察图画 图上的人们表情怎 么样 穿着什么手里拿着什么 2 PPT出示课件 引导体会 人们喜 气洋洋 兴高采烈 人们穿的衣服色彩鲜 艳漂亮 头上包着头巾 多数人衣服都没 有领子 绣着花边 赤着脚 周总理穿着 对襟白褂 咖啡色长裤 头上包着一条水 红色的 头巾 人们手里有的拿着碗 有的抱着 水罐子 还有的敲着鼓和周总理一起欢 度泼水节 3 谈话 我们敬爱的周总理工作十 分繁忙 还抽出时间与傣族人民一起共 度泼水节 把幸福和欢乐带给了傣族人 民 从中你感受到了什么 4 再读课文第三自然段 画出有关 句子 1 交流 感悟 1 学生观察 同桌交 流 2 学生结合PPT 初 步感受场面的热烈 3 引导结合图片说 一说 初步感知周总理 的平易近人 4 引导学生 1 抓 住 四面八方 赶 字体会人们急着迎接 周总理的心情 2 抓住 地毯 可以结合生活实际 让 学生说说在什么地方 看到过 鲜红的地毯 从而感悟到傣族人 们撒花瓣独特的迎客 17 25 句子 人们敲起象脚鼓 从四面八方 赶来了 句子 人们在地上洒满了凤凰花的花 瓣 好像铺上了鲜红的地毯 一条条龙 船划驶过江面 一串串花炮升上天空 抓住 一条条 一串串 与 一条 一 串 的区别 让学生领悟节日的热闹和 喜庆 句子 人们欢呼着 周总理来了 指导朗读 指名读 齐读 表演读 注意把泼水节的欢乐场面和人民热爱周 总理的心情读出来 方式以及喜庆气氛 3 抓住 欢呼 感 悟人们见到周总理的 激动心情 4 要把傣族人民的 欢乐场面和人民热爱 周总理的心情读出 四 四 写字指导写字指导 8 8分钟 分钟 指导书写生字 龙 炮 穿 度 泼 忘龙 炮 穿 度 泼 忘 等字 指 导写好 忘 穿 令 等几个字 1 学生自主观察交流 2 在老师的提示下认 真写字 五 作业布置五 作业布置 学 学 2 2分钟分钟 认读生字词语 朗读课文 六 板书设计六 板书设计17 难忘的泼水节 生字略 第二课时第二课时 课时目标 课时目标 1 1 泼 族 5个生字 会写 泼水节 难忘 穿 等词语 2 2 第3 8自然段 朗读课文 感受总理和傣族人民一起欢度泼水节的幸福和快乐 3 能用语 描述傣 族人民和周总理一起过泼水节的情景 感受周总理和傣族人民心连心的深情厚谊 3 3 能用 象脚鼓 等词语 描述傣族人民和周总理一起过泼水节的情景 感受周总理和 傣族人民心连心的深情厚谊 18 25 课时重难点 课时重难点 能用 象脚鼓 等词语 描述傣族人民和周总理一起过泼水节的情景 感受周总理和傣 族人民心连心的深情厚谊 教学环节与教学环节与 时间分配时间分配 教师提问与指导要点教师提问与指导要点学生学习活动学生学习活动二次备课批二次备课批 注注 一 复习导一 复习导 入 入 5 5分钟分钟 1 说一说你对泼水节的了解 2 1961年的泼水节令傣族人民特别难忘 用上 因为 所以 的句式说一说 这是为什么 特别 还可以换成那个词 放到句子中说一说 非常 十分 3 板书课题 齐读 1 共同复习 2 举手说 句式 二 朗读课二 朗读课 文文 体会情感体会情感 1010分钟 分钟 再读第三自然段 感受傣族人们欢迎周总 理的盛况 1 自由读课文 思考 傣族人民是迎周总 理的 你仿佛看到了什么 听到了什么 2 学生交流 师相机指导 1 一个 赶 字可以体会到人民急切 激动的心情 练读句子 那天早晨 人们敲 起象脚鼓 从四面八方 赶来了 2 朗读体会 PPT 出示句子 师生合作读 为了欢迎周总理 一串串花炮升上填空 3 引导讨论 在什么情况下回铺上红 地毯 特别隆重的场合 接待最尊贵的客人 时 4 换词比较 把 一条条 一串串 换成 一条 一串 行不行 为什么 3 教师引导讨论并补充介绍资料 PPT出 示 为什么傣族人民这样欢迎周总理 1 自读课文 2 学生自主说 3 抓住重点词 句品读 4 学生畅所欲 言 初步感受 傣族人民对周 总理的爱戴 讨论体会 讨论体会 龙船 花炮 之多 突出了 泼水节隆重而 热烈的场面 这是傣族人民 为迎接他们最 尊贵的客人准 备的 三 学习第三 学习第 四至六自然四至六自然 段段 感受热闹场感受热闹场 面 面 1010分分 1 学生自读第四自然段 感受周总理的平 易近人 借助课文插图体会 周总理与傣族 人民一样的打扮 引导体会周总理和蔼可亲的 形象 2 指导朗读课文 3 指导朗读第五六自然段 感受场面热烈 体会周总理与人民心连心 PPT出示 1 自读第五自然段 用 画出描写周总理泼水的句子 用 画出 傣族人民泼水的句子 2 交流并用PPT出示词语 象脚鼓 1 按要求读文 2 自读课文 同桌合作完成 3 引导学生 19 25 钟 钟 凤凰花 银碗 柏树枝 3 引导学生用以上词语俩练习说说周 总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的 4 小结方法 借助重点词借助重点词 就能把当时的就能把当时的 场面说清楚 场面说清楚 5 5 说话训练 说话训练 体会周总理对傣族人民的 祝福 周总理把水泼到 老人 小孩 青年 身上 祝愿他们 6 齐读第六自然段 表达幸福与开心 掌握 借助重借助重 点词点词 把当时把当时 的场面说清楚的场面说清楚 的方法 的方法 4 学生练习说 话 四 朗读第四 朗读第 七八自然段七八自然段 体会感叹号体会感叹号 的用法 的用法 7 7 分钟 分钟 指导朗读 语速稍慢 体会总理和人民此 时幸福 难忘 开心的情感 在老师的引导 下朗读课文 五 回顾全五 回顾全 文文 升华情感升华情感 4 4分钟 分钟 1 体会课题含义 2 体会傣族人民的心情 3 感情朗读全文 六 完成课六 完成课 后练习后练习 布置布置 作业 作业 4 4分分 钟 钟 1 指导学生完成课后练习 2 布置作业 课外收集更多的关于周总 理的有关资料 多种方式完成 课后练习 七 板书设七 板书设 计计 17 难忘的泼水节 周恩来总理 傣族人民 四面八方 赶 撒满 鲜红 敬爱总总理敬爱总总理 一条条 一串串 总理和人民亲如一家总理和人民亲如一家 欢呼 教学反思教学反思 收获 收获 不足与改进 不足与改进 20 25 口语交际 看图讲故事看图讲故事 父与子 之 一本引人入胜的书 教学目标 教学目标 1 能读懂多付图画组成的漫画故事 能想象故事的结尾 把故事讲清楚 讲完整 2 能认真听 知道讲的是那幅图的内容 3 积极参与表演 能在股市情境中交际 做到吐字清晰 语句连贯 教学重难点 教学重难点 按顺序讲清楚图意 认真倾听 知道别人讲的是那幅图的内容 教学过程 教学过程 教学环节与教学环节与 时间分配时间分配 教师提问与指导要点教师提问与指导要点学生活动学生活动二次备课二次备课 批注批注 一 引导学一 引导学 生有序观察生有序观察 漫画漫画 读懂漫读懂漫 画故事 画故事 8 8 分钟 分钟 1 PPT出示5幅漫画和课后第一个问题 引导学生 讲清每幅图的意思 2 谈话 刚才我们一起欣赏这组漫 现在 我们 再来仔细欣赏每幅漫画 说说你都看懂了什么 逐幅出示 指名说图意 按顺序观察每一幅图 看懂每幅图上的内容 再把5格漫画连起来整体观察 大致了解漫画 故事 出示漫画图片 指导学生根据人物的动作 神 态讲清图上的内容 其他同学注意听 知道讲的 是那幅图的内容 练习给每幅图加入对话 爸爸与妈妈 爸爸 与儿子 妈妈与儿子等的对话 其他同学认真听 可以相机补充 把5幅图连起来 连贯地讲述故事 1 注意听 知道讲的是那 幅图的内容 2 认真听 课相机补充 3 学生自 由练习讲故事 二 说图意二 说图意 1515分钟 分钟 1 引导学生根据图中人物的动作 语言 神态等 想想他们之间的对话 逐幅图讲清故事 内容 再把5附图连起来完整地讲述故事内容 2 指名在全班汇报 可以按小组的 形式先说一说 再派代表在 全班汇报 三 想象故三 想象故 事结尾 事结尾 1212 分钟 分钟 1 师 这组漫画启示一共有6幅图 但最后 一幅是空白的 需要我们来发挥想象 给这个故 事加一个有趣而又合理的结尾 小组交流 组内推荐最有趣的结尾 2 要求 联系前面的漫画内容来想象 3 联系结尾 完整讲述故事 并给漫画加标 按要求有序进 行活动 21 25 题 四 实践活四 实践活 动 动 5 5分钟 分钟 1 推荐阅读漫画 父与子 2 课后语言实践 给家人讲漫画故事 一 本引人入胜的书 教学反思教学反思 收获 收获 不足与改进 不足与改进 语文园地六语文园地六 教学目标学目标 1 通过认识生活中的车船的方式 认识生字轿 救 摩 托 防 渔 货 科 考 2 学会根据词语的意思猜测多音字的读音 3 要求学生熟悉句号 感叹号 问号 掌握句号 感叹号 问号的用法 作用及书写 4 学习 我的发现 会通过观察 对比 分析等方法识字 5 积累关于励志的名言 培养阅读和积累励志名言的兴趣 进一步感受名言的魅力 6 继续培养爱阅读 爱积累的好习惯 教学重点难点 教学重点难点 1 通过认识生活中的车船的方式 认识生字轿 救 摩 托 防 渔 货 科 考 2 要求学生熟悉句号 感叹号 问号 掌握句号 感叹号 问号的用法 作用及书写 课前准备 课前准备 22 25 多媒体课件 教师 课时分配 课时分配 2课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 通过认识生活中的车船的方式 认识生字轿 救 摩 托 防 渔 货 科 考 2 学会根据词语的意思猜测多音字的读音 3 要求学生熟悉句号 感叹号 问号 掌握句号 感叹号 问号的用法 作用及书写 4 学习 我的发现 会通过观