本科人才培养方案.ppt

机械设计制造及其自动化专业,人才培养方案研讨,XXX 机械工程学院,南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,调研,企业,先进制造业,学校,定义,主体技术群,关键技术,特点,办学定位和目标,关键词,关键词数字化产品设计与制造,南昌工学院 机械工程学院,数字化产品设计与制造,三维实体造型,修改信息,CAD系统,工程图设计,CAE系统,运动仿真,动力学分析,静力学分析,CAPP系统,工艺规程,CAM系统,后置处理,NC程序,NC仿真,基于PDM的CAD CAE CAPP CAM的系统集成关键技术：成组技术(GT) 并行工程(CE)快速成型技术(RPM)虚拟制造技术(VMT)智能制造(IM),目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,PDM产品数据管理,南昌工学院 机械工程学院,专业素质,计算机操作能力,具备计算机基础知识，熟练掌握计算机操作系统、文档编辑和程序设计。,计算机绘图能力,三维造型能力,力学分析能力,工艺设计能力,虚拟制造能力,产品数据管理能力,具备制图、材料、公差等专业知识，能运用软件绘制二维工程图形。,具备原理、零件、液压等专业知识，能运用软件进行机械产品的实体造型。,具备理论力学、材料力学、有限元等专业知识，能运用软件对产品进行力学分析。,具备机床、切削原理、刀具、工艺夹具等专业知识，能运用软件对产品进行工艺分析。,具备数控技术、数控机床、数控编程等专业知识，能运用软件编制NC程序和NC仿真。,具备数字化设计与制造的基本知识，能运用软件协调各个环节的数据通讯和共享。,素质,能力,知识,学期,课程,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,南昌工学院 机械工程学院,二维CAD,基础软件,CAE软件,三维CAD,CAM软件,CAPP软件,PDM软件,课程,课程,课程,课程,课程,课程,课程,焊工,钳工,铣工,车工,数控车工,线切割,数控铣工,主体：软件教学,左翼：理论教学,右翼：实践教学,项目：课程设计,绘制工程图,掌握计算机,产品力学分析,产品三维造型,NC加工仿真,产品工艺规程,产品,教学模式：一体双翼，项目驱动,教学方法：分层一体化,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,数字化产品设计与制造,基于虚拟制造技术的系统集成,基于产品数据管理的系统集成,基于并行工程的系统集成,基于软件技术的系统集成,基于项目的系统集成,总结,社会需求（先进制造业）,就业岗位群：面向制造的设计技术群,办学定位培养目标：在先进制造产业中从事数字化产品设计与制造的机械工程师,专业素质,能力分解,知识分解,教育平台：理论教学、实践教学、软件教学、项目教学,预期目标,国家发展战略,企业,学校,我省发展战略,教学方法：分层一体化,教学模式：一体双翼，项目驱动,教学实施策略,南昌工学院 机械工程学院,南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,调研,企业,先进制造业,学校,定义,主体技术群,关键技术,特点,办学定位和目标,关键词,关键词数字化产品设计与制造,国家十一五规划国家十二五规划我省十一五规划我省十二五规划鄱阳湖生态经济区规划关键词：信息化制造业生产设备数字化先进装备制造业先进制造业,南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,调研,企业,先进制造业,学校,定义,主体技术群,关键技术,特点,办学定位和目标,关键词,关键词数字化产品设计与制造,先进制造技术(AMT，Advanced Manufacturing Technology),是指集机械工程技术、电子技术、自动化技术、信息技术等多种技术为一体所产生的技术、设备和系统的总称。主要包括：计算机辅助设计、计算机辅助制造、集成制造系统等。,南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,调研,企业,先进制造业,学校,定义,主体技术群,关键技术,特点,办学定位和目标,关键词,关键词数字化产品设计与制造,成组技术(GT)并行工程(CE)快速成型技术(RPM)虚拟制造技术(VMT)智能制造(IM),南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,调研,企业,先进制造业,学校,定义,主体技术群,关键技术,特点,办学定位和目标,关键词,关键词数字化产品设计与制造,产业的先进性生产技术的先进性（自动化、柔性化、数字化、极端化和精密化）生产组织管理的先进性,南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,调研,企业,先进制造业,学校,定义,主体技术群,关键技术,特点,办学定位和目标,关键词,关键词数字化产品设计与制造,面向制造的设计技术群面向实物产品的制造工艺技术群,南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,调研,企业,先进制造业,学校,定义,主体技术群,关键技术,特点,办学定位和目标,关键词,关键词数字化产品设计与制造,定位：产品设计与制造的数字化目标：在先进制造产业中从事数字化产品设计与制造工作的机械工程师,南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,调研,企业,先进制造业,学校,定义,主体技术群,关键技术,特点,办学定位和目标,关键词,关键词数字化产品设计与制造,石家庄煤矿机械北京第二机床广西玉柴工程机械 基于产品生命周期(PLM)的先进制造技术江西无线电厂（713厂）武汉造船厂 基于产品数据管理（PDM)的数字化设计与制造技术其它 CAD/CAM技术的应用,南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,调研,企业,先进制造业,学校,定义,主体技术群,关键技术,特点,办学定位和目标,关键词,关键词数字化产品设计与制造,东南大学网络化制造实验室大连理工大学工程训练中心武汉科技大学数控实训中心 基于PLM的先进制造技术成都电子机械高等专科学校威海职业技术学院武汉工业职业技术学院九江职业技术学院 基于PDM的数字化产品设计与制造,南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,数字化产品设计与制造,基于虚拟制造技术的系统集成,基于产品数据管理的系统集成,基于并行工程的系统集成,基于软件技术的系统集成,基于项目的系统集成,1）项目的选择2）突出重点内容,南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,数字化产品设计与制造,基于虚拟制造技术的系统集成,基于产品数据管理的系统集成,基于并行工程的系统集成,基于软件技术的系统集成,基于项目的系统集成,CAD软件CAE软件CAPP软件CAM软件PDM软件,南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,数字化产品设计与制造,基于虚拟制造技术的系统集成,基于产品数据管理的系统集成,基于并行工程的系统集成,基于软件技术的系统集成,基于项目的系统集成,实时监控实时反馈实时修改设计,南昌工学院 机械工程学院,目标定位,应对策略,实施方案,素质能力知识课程,数字化产品设计与制造,基于虚拟制造技术的系统集成,基于产品数据管理的系统集成,基于并行工程的系统集成,基于软件技术的系统集成,基于项目的系