数学北师大版二年级上册回家的路上.doc

回家路上教学设计东方红小学 李建基 今天我设计的内容是：小学二年级数学上册第五单元“25的 乘法口诀”的第5课时回家路上。本节课是在已有知识与经验的基础上，让学生进一步体验乘法，掌握“用的乘法口诀解决问题”，意在培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了“2-5的乘法口诀”的基础上，使学生学会“用的乘法口诀”解决问题。以回家路上作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。1、创设“回家路上”的问题情境，引导学生提取信息、提出问题和解决问题。2、在解决问题的过程中，进一步巩固2到5的乘法口诀，能熟练地用口诀进行计算。3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系。为了达到教学目标，在教法上，我力求运用启发式、引导式、演示的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学，如：动手操作、小组合作、交流等方式。生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会。在学法上，我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中，在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。多种感官参与学习，有助于学生正确、全面、深刻地认识内容。为了完成教学任务，我为本次教学设计了如下流程：第一步、温故互查在这一步骤过程中，我给学生出了6道计算题。设计的用意：口诀的复习为本节课-解决乘法问题做好知识积累。教师首先根据学生刚才的解题情况直接引导学生你们的口诀记得真不错，下面老师要考考你们会不会用口诀解决实际问题了。出示学习目标。在美丽的大森林李，住着许多可爱的小动物，而且还办一所动物学校呢。瞧，小动物们放学了，小动物们高高兴兴的走在回家路上。在这里引出课题。第二步、设问导读请同学们仔细观察情境图，1.说一说你在图中知道了那些数学信息。（在这里采用自己说，同桌说，全班交流并补充的形式），这样，调动了学生参与的积极性，并且培养了学生勤于动脑，善于观察的能力。2.教师提出数学问题，让学生找出相关信息，并能独立解答。在这里采用2人小组合作的形式边找相关信息边计算。3.教师出示乘法算式，让学生找出相关信息并能提出数学问题。经过这样层层递进的学习使学生能够提高学生的解题能力，同时学生在交流的过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。第三步、自学检测我选课本41页练一练1题。通过练习，发展学生选择相关信息解决实际问题的能力。（1）我选择同桌互说。（2）（3）（4）学生独立完成，集体订正。第四步、巩固练习1、课本练一练2题，由于前面都做过此类型题。请同学门仔细观察，列出算式，再集体交流2、课本41页练一练3、4题。比一比，看谁算得又队又快！先独立完成，再集体评价。第五步、拓展延伸为了表扬同学们爱学习，今天我们一起到水果超市逛一逛，买一些自己爱吃水果吧。（1）香蕉每千克3元，买8千克需要多少元？（2）橙子每千克4元，买7千克需要多少元？（3）西瓜每千克2元，小红想买一个9千克的西瓜，20元够吗？（设计思考：拓展练习，通过解决实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感