如何进行片段教学ppt课件.ppt

扁逗借鉴闽南师大老师上传 关于片段教学 1 一 何谓片段教学 内涵 特点 功能 类型 截取某节课的某个局部的教学内容 让教师进行教学 时间大致限定在十来分钟 局部虚拟 教研评价 从教学内容上分 节选类 从教材中选取某些片段进行教学 专题类 从某节课中抽取一个专题 一个知识点 能力点 或一个教学环节 施教 扁逗借鉴闽南师大老师上传 2 教师培训 节选类片断教学 3 教师培训 专题类片断教学 4 教师培训 二 怎样进行片断教学 一 片段教学要有清晰而又完整的教学步骤实施过程 实现教学重点和教学难点的突破 完成教学目标 5 教师培训 二 怎样进行片断教学 二 片段教学应创设一种正常的教学情境 就是说我们既是老师 有时候也要充当学生 绝不能只做教师的事 如果仅仅是讲授教材内容 演示操作的话 那么会给评委一种空洞无物的感觉 评委会觉得你的片段教学太简单 没有反映学生的学习 6 教师培训 如何创设学生学习的情境 创设学生学习的情境时 如何对学生的学习进行评价是保证片段教学顺利进行的关键 请同学们默读教材中的读一读段落 思考这一段主要写了什么 请一位同学说一说 在真实课堂的评价 你说的很好 在片段教学时只说 你说的很好 就不怎么合适 应该说 哦 你是说 你的回答很真诚 请同学们按照老师下发的任务的要求进行上机操作 现在请一位同学上台演示操作 在真实课堂的评价 你做的很好 在片段教学时 老师应该边操作边说 这位同学先单击 菜单 选择 操作的很正确 换句话说就是我们要把自己对教材重难点的理解 通过学生的回答 操作 由我们之口说出来 之手做出来 7 教师培训 三 片断教学需要关注的细节 善于虚拟教学情景片段教学没有真正的学生 必须虚拟教学情景 让教学逼真地呈现 虚拟师生互动 生生互动的情景教师可以提出一个问题让某生回答 停顿片刻后 通过评析该生的回答来完成虚拟的答题情景 教师可以让某生进行演示操作 停顿片刻后 通过评价该生操作的长处与不足来完成虚拟的学生学习情景 教师可以让学生进行讨论 并在课堂上稍作巡视 通过对不同观点的评论来完成虚拟的讨论情景 还可以虚拟争论 虚拟质疑 虚拟辩论等情景 忌用提示语加以说明 如 我在这时 让某个学生上台操作 8 教师培训 三 片断教学需要关注的细节 注意运用教学语言片段教学是教学活动 不是说课 也不是课后总结 所以语言应注意准确性 如 我在教学中采取了什么样的教学方法 和 准备采取的方法 在片段教学时候是十分忌讳的 运用课堂教学语言 要有讲 有问有答 有操作有讲解 要像上课那样 有声有色 灵活多变 前后连贯紧凑 过渡流畅自然 让台下的同行 评委感受到你的课堂教学效果 9 教师培训 三 片断教学需要关注的细节 及时调整自己心态片段教学中的角色与说课中的角色不同 与课堂讲课中的角色也不尽相同 其虚拟性需要较强表演能力 这种角色的移位需要及时调整心态 让自己尽快地进入片段教学中的角色里去 10 教师培训 三 片断教学需要关注的细节 努力展示自身素质展示基本素质 可以用板书来表现书法功力 可以用示范操作来表现专业水平 可以用广征博引来显示自己的知识面 当内容设计得太多 时间要到时 你要镇定自若地进行小结 及