语文人教版三年级下册保护环境我们能做点什么

保护环境我们能做点什么教学设计 开江县长岭镇中心小学校：谢胜利一、教材分析 “保护环境我们能做点什么?”是人教版小学三年级语文第三单元的口语交际，本单元的是围绕“环境”这一主题进行的学习，通过一组的学习用口语交际的形式让学生各抒己见地表达自己对环境保护的理解。二、学情分析 环境保护是一个永恒的话题，越来越受到人们的普遍重视，小学三年级的学生对环境的重要性有自己一定的见解和认识，加上本组课文的学习，他们更加深的对环保的理解，因此学生可以比较容易说出一些自己的见解和想法。三、教学目标 1创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。（重点）2鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。 3初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。（难点）四、教学学法讲授法、讨论法、演示法、练习法五、教具学具 多媒体课件、学生自己收集到的关于环境的相关资料六、教学时间：一课时七、教学思路：明确概念，确定内容，对比观看谈感受，讨论方法。八、教学过程 （一） 导入师:“同学们我们今天要上的是一堂口语交际课，简单地说就是用嘴巴说话用语言去交流，那今天我们说点什么呢？请看黑板。”生：“环境”师：“不错今天要聊的就是和我们人类生活密切相关的环境。”【设计意图：确定课程形式及内容】（二）创设情境，感受环境美（提要求看图片：用眼看，用脑想，用心感悟，用嘴说）1看图片，展示优美环境的画面，老师加以解说。2学生交流自己的感受。【设计意图：通过欣赏优美环境图片激发说出美的感受。】（三）了解现状，认识环境污染的危害1谈话过渡，观看图片资料：如河面漂浮着垃圾，山上树木被砍伐出现泥石流等。（引导学生看后自由谈感受。）2学生说说身边环境污染的现象，以及它给人们带来的危害。【设计意图：通过观看环境污染破坏的相关图片，激发学生说出感受，通过美与丑的对比让学生感受环境好坏的重要性。】（四）改善环境，人们正在做各种努力1谈话过渡，相机补充板书“保护环境”。教师将自己搜集到的有关保护环境的资料，用文字或图片展示介绍。（如：世界环境日、污水处理工程等） 2同桌交流哪些人在为保护环境而工作？（教师引导学生重点围绕身边的所见所闻来说。）【设计意图：由浅及深地展开讨论，激发学生把看到的先说出来，此环节主要体现“帮”和“扶”的教学方式。】（五）从我做起，人人争当环保小卫士 1谈话过渡提出问题，相机补充板书：“我们能做点什么？” 2（1）个体思考想点子，然后在四人小组交流各自想出的点子，并说出理由。小组成员要注意倾听，发表不同的看法。比比看谁的点子有创意。（2）全班交流，师生参与评价，发表看法，评选出“金点子”。（如：1.见到破坏环境的现象要及时劝告。2.回到家可以跟家长和邻居宣传保护环境的重要性。3.为校园或社区设计环保广告牌。4.提出环保建议等。） 3.创设生活情境，检验学生在实际生活中的环保意识。 （1）师设定情景一位叔叔在马路上随地吐痰。一个小 孩将一袋垃圾从阳台上扔下。（2）学生观看后个体思考：如果你见到这种现象该怎么做？同桌分别扮演不同角色进行对话表演，彼此互评。（3）请几对同学上台分别扮演不同角色进行对话表演，其他同学当评委参与评价。 4为保护环境设计一条环保广告语。 5谈话小结，学生自由发言，交流本节课收获。 6.行动起来捡捡座位周围的垃圾，（结束课程）【设