语文人教版七年级上册泊秦淮 教学设计.docx

泊秦淮教学设计河北省任丘市石门桥镇马村中学 丁亚松教学目标：1.有感情地朗读背诵并默写这首诗。 2.理解诗歌的字面意思,体会字里行间蕴涵的情味。3.细心品味脍炙人口的千古名句。教学重、难点：1.重点:背诵默写诗歌。 2.难点:体会诗歌的意境。 教学过程：今天我们来学习泊秦淮这首诗。出示教学目标，重难点一、读诗句，知识人1、出示诗清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。山行远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2、【作者简介】杜牧（803852年）唐代诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。他的诗、赋和古文都极负盛名，而以诗的成就最高，后人称为“小杜”，以别于杜甫。又和李商隐齐名，并称“小李杜”。在艺术上，杜牧自称追求“高绝”，不学“奇丽”，写景抒情的小诗，多清丽生动。著有樊川文集。3、【背景资料】泊秦淮南京是六朝故都，自南朝时渐渐养成奢靡之风，秦淮河穿过城中流入长江，两岸酒家林立，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的场所。唐王朝的都城虽不在建康，然而秦淮河两岸的景象却一如既往。 唐朝著名诗人杜牧游秦淮，在船上听见歌女唱玉树后庭花当年陈后主长期沉迷于这种萎靡的生活，视国政为儿戏，终于丢了江山。陈朝虽亡，这种靡靡的音乐却留传下来，还在秦淮歌女中传唱，这使杜牧非常感慨。他的诗说：这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！其实这是借题发挥，他讥讽的实际是晚唐政治：群臣们又沉湎于酒色，快步陈后主的后尘了。秦淮一隅，寄托如此深沉的兴亡感，足见金陵在当时全国政治中心已经移向长安的情况下，影响仍然很大。4、教师范读，学生自由朗读。二、释诗意 知内容1，齐读诗句“泊秦淮”秦淮，即秦淮河，在金陵城（今南京）畔，这里当时是歌楼舞榭，酒绿灯红的场所。泊，停泊的意思。作者乘船停泊在秦淮河，望着岸上酒家，思前想后，所发的感触：国家危在旦夕，君主依然沉湎酒色，不理朝政，醉生梦死。2、疏通文意(1)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。译：迷蒙的烟雾笼罩着寒江，小洲白沙上映着银色的月光。夜晚我停泊在秦淮河岸，正临近酒家所在的地方（2）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花译：歌女不知什么是亡国之恨，仍在对岸把玉树后庭花声声歌唱。三、抓词句 悟情感名句欣赏：1、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（1）、第1、2两句是写什么的？写了哪些景物?这些景物给你一种什么样的感觉？你觉得这两句中哪些词用得好？说说你的看法。写诗人夜泊秦淮所见到的景物：淡烟寒水，夜幕朦胧的凄迷景象。“笼”：两个笼字连用，将轻烟、淡月寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。（2）、第2句写近酒家之后看到景物了吗？没有，这里指点明了看到了“酒家”，至于酒家是灯红酒绿，还是顾客癫狂暴饮，这些都留给读者去联想，去补充。时间、地点人物都在这里作了交代，为后两句作了铺垫。（3）、“夜泊秦淮近酒家”由“夜”字可知时间是夜晚时分；由“泊”字可知诗人是乘船而来停泊于此；由“秦淮”“近酒家”五字可知秦淮河畔为灯红酒绿之地。“近酒家”引出下文“商女”的出场。2、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（1）、“商女”和“后庭花”分别指什么？商女：指歌女，旧时以歌唱为业的女子。后庭花：即玉树后庭花据说是南朝陈后主作的歌曲，歌词极其绮艳轻荡，被后人称做“亡国之音”（2）、作者是在斥责歌女吗？真正不知“亡国恨”的是什么人？试做分析。从字面上看是批评歌女，实际上是批评纵情声色、醉生梦死的颓靡世风，批评沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者。可见真正“不知亡国恨”的是听歌的这些达官贵人。“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺不以国事为重，纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。“犹”字，凸现出诗人的忧愤之切。这两句表达了较为清醒的封建知识分子对国事怀抱隐忧的心境，又反映了达官贵人用纸醉金迷的生活来填补他们空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活中两个不同侧面的写照。思想感情本诗描写了诗人夜泊秦淮河时所见的景色，借写眼前景来抒现实忧，展示了在晚唐那个风雨飘摇的岁月里的一种忧国情绪，讽刺了那些醉生梦死，苟且偷安的达官贵人。四、借诗境 学手法1、诗人在写景时运用了什么手法？ 互文：上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法。2、第二句在结构上有什么作用？ 承上启下3、第三、四句用了什么手法？ 引用典故玉树后庭花欣赏借古讽今的诗绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄至今思项羽，不肯过江东评：诗中歌颂了项羽这位失败的英雄，同时也隐讽赵构的昏庸和南宋政权苟且偷安，这既是咏史诗，也是言志诗。五