英语人教版五年级下册Unit 5 My favourite season.doc

Unit 2 My Favourite SeasonRead and write教学设计一教材分析 本单元围绕season展开话题,本课时Read and write部分为四篇配图的小短文。在四幅图的帮助下描述了四个季节的特点,以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。二教学目标:1. 学生能够在图片的帮助下理解短文,读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达,完成选择题,学生能理解并能利用核心句型I likebecause进行表达。2. 引导学生对文段提出问题，培养英语思维能力，初步培养学生的英语核心素养。3. 学生能够完成给Robin写信的书写练习活动。三教学重难点分析教学重点 询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。 教学难点能运用多种句型进行提问，培养学生的思维能力。四教学准备本课时录音材料，课件，小组活动的材料。五教学过程Step 1:Pre-reading1. 快速、正确地读出图片所表示的单词或词组。设计意图：（学生能在短时间内快速回顾本单元单词与词组，为下面的阅读建立图式。）2.请学生回答：Whats the weather like today? 引出Its spring now.接着请学生猜测老师喜欢的季节、该季节的气候、老师在此季节做的事等。设计意图：（学生能感知句型Whats your favorite season ? Whats the weather like in ? What can you do in?等句型）3.教师出示read and write 图片，看图请同学猜测Robin的喜好。设计意图：（读图能力直接关系到小学生的语言理解能力，图片能帮助学生更好地理解文本的内容及意思，阅读活动前应给学生留有充分提取关键信息的时间。）Step 2:While-reading1.第一次阅读：学生进行默读，找到老师提出的问题：Whats Robins favorite season？学生回答问题后感知Robin likes them all.教师通过图片解释like them all.2.第二次阅读：学生进行默读，找到另一个问题：Why does Robin like them all？设计意图：（培养学生略读的阅读技巧。）3.学生找到问题后板书Robin喜欢四季的原因。读后的复述做准备。4.出示四季的图片，学生进行WH开头句型的提问，教师顺势进行新知识点everywhere, What lovely, leaves fall and fall and fall进行图片讲解，并对核心句型I likebest, because 进行造句。3.第三次阅读：听课文录音，培养文段的整体语感。接着学生大声朗读文本，再次感知文本内容。Step 3:Post-reading1. 鼓励学生根据教师板书进行文章的复述。设计意图：（复述检验学生是否理解与掌握所学内容的关键。）2. 出示一系列有关季节的图片，请学生思考自己喜欢的季节。出示给Robin的信，鼓励学生写出自己喜欢的季节并进行投影展示。3Homework对自己家人的兴趣爱好做调查，并尝试用英语文段表达出来。六板书设计：Unit 5 my favourite season Robin season why spring beautiful flowers、green trees、pink flowers summer hot,hot,hot