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奉贤区初中数学学科改进课堂教学几点措施学习体会弘文学校 张建忠随着二期课改的不断深入，如何将二期课改的先进理念融入到自己日常的教学中，如何全面熟练地驾驭初中各册教材尤其是新编的试验教材，准确把握和理解新教材的编排意图并有效组织学生学好数学，如何将现代信息技术与数学学科进行整合等等都是近阶段乃至今后很长一段时间自己教学生涯中所必须探索和研究的新课题。认真学习奉贤区初中数学学科改进课堂教学几点措施（以下简称措施），深感这些措施，既是对当前教学现状正确把握而后作出的深刻反思，也是如何更好贯彻二期课改提出的新的要求。具体来说：一、重提“三备”有新要求。备好课是上好课的前提。备教材、备学生、备大纲（课标）这是传统的基本的要求。可现实中好多老师都忽视了这些基本的环节，要么照搬老教案，要么大家分工一人只备一部分然后将电子稿分发给大家，还美其名曰“资源共享”，更有甚者直接拿着教材照本宣科，这些做法由于没有精心做好教学设计，导致多数课堂教学效益低下，而后课余大量增加作业，增加教学时间补课，造成学生过重课业负担，厌学低效。措施重提“三备”的必要性和重要性，有的要求还非常的具体，如：教材是教师备课的依据，需认真推敲教材中每一句话、每一个字；理清教材中的知识结构及知识的内在联系、主从关系；在认真钻研教材的基础上再仔细阅读参考书；把本课的练习题、习题全部做一遍；别用成人理解问题的方法去要求学生思维；课程标准是教学的法律依据；除经常学习外，对于本知识点的教学要求是了解、理解、掌握、灵活运用中的哪个层次，不可单凭印象，还需再一次阅读课程标准中的有关文字。这些要求都非常有针对性，我们务必要在教学实际中贯彻落实。二、“方式和方法”是重头戏。学习方式的改革是本次课改的核心之一。因为我们知道，不会学习的人将是21世纪的新文盲。因此教学中教师要特别关注学生的学习过程和方法，不能以一味的哪怕是极为精彩的讲解来代替学生的自主探究活动，要突出体现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。措施明确要求我们：以学生为主，老师为辅，建立和谐、民主的师生学习情境，通过观察、操作、实验、阅读、思考、议论、探究、听讲、练习等多种途径进行启发教学、分层教学、情感教学、反思教学等；明确以教学实际决定方法，而不是教学实际为方法服务。准确地把握接受性学习与探究性学习之间的辩证关系；在转变教学行为的同时，应更多地关注学生的学习方式，以达到教和学的和谐统一，促进学生有效学习。对数学思想方法的三个层次表达清晰，而且还明确了教学中，须把数学思想方法与教学内容有机地结合起来（不是生搬硬套），制定各年级、各章节数学思想方法的教学目标和训练序列，促进学生数学观念的形成，使学生终生受益。三、关注“学困生”是新亮点。“以学生发展为本”这是二期课改的基本理念，这里的学生自然不是指几个少数优秀学生，而是学生的全体。和社会大背景关注弱势群体一样，当前学校教育重要工作之一是提高合格率，而对合格率有直接影响的显然是“学困生”的学习状况，关注“学困生”成为这一措施的一个新亮点。它主要要求我们从四方面做好工作。培养学生学习数学的兴趣；教会学生学习；加强逻辑思维的训练和培养；建立和谐的师生关系。促进学困生转化，我们必须重视这对些学生的心理疏导，对学困生热情辅导，真诚帮助，从精神上多鼓励，帮助他们树立信心，提高其学习能力。 四、“校本教研”重实效。课堂教学作为校本培训的立足点，是校本教研的主阵地。对于一所学校，一个年级来说，要提高教学质量，关键要年级各班的做到均衡发展。而要实现均衡发展，必须充分发挥组内每个成员的作用。重视教师个人学习和反思，及时分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。同时，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。措施要求我们切实落实：“学研讲评改”五环节系列活动；充分发挥备课组的灵活性作用；实施一帮一的师徒结对子的青年教师培养机制；教研组长要加强听随堂课；教师的跨学科听课（这是新要求）等。都是非常务实的校本教研活动形式，也是完全可以做到的。教研在乎实效，实效就是通过活动