2012年备课组长培训讲话稿.doc

2012年备课组长培训讲话稿备课组长应扮演好哪些角色?陈春各位领导、各位老师，感谢你们给我一个机会，跟大家进行交流。我并不优秀，也不杰出，只是因为长期担任高中语文备课组长，对如何扮演好这一角色，有一些心得，有一些具体做法、经验，讲出来供大家批评指正。一、充分认识和肯定自身的价值，做一个管理者，善于团结、激励组员，打造激情团队。许多备课组长认为，自己是“兵头将尾”，既不是学校的领导干部，也没有什么权力和利益，只有工作和奉献，因而认为自己人微言轻，自己的工作也就无足轻重，从而缺乏工作的热情。这种想法是片面的。备课组是学校教学的基层组织，也是学校教学网络最重要的节点。备课组长是学校顺利完成教学任务的最直接的指挥者和组织者，解决教学过程中具体实在的问题。他负责把学校的决策落实到位、执行到位，是一线教师和中层领导的沟通的桥梁，又是备课组老师之间互相联系的纽带。如果说一个优秀的校长就是一座好的学校，那么一个合格的备课组长就是一个优秀的备课组，甚至是一个优秀的教研组。所以每一个备课组组长都要正确认识自己扮演的角色，意识到自己对学校的重要，发现自己工作的价值，肯定自我，从而以积极的心态投入工作。备课组长首先应做一个合格的管理者，充当凝聚的核心。作为备课组的灵魂，要使全组上下一条心，拧成一股绳，劲往一处使，需要组长用真情感动人，用行动带动人。在备课组中，我树立榜样，事事在前，率先垂范，承担最为繁难的任务，如教学策划、作文备课、名著阅读的备课等等。我公平公正对待每个组员，奖惩分明，不在组内搞小团体，不谋求私利。我对组员讲真情，把组员当成兄弟姐妹来关心，经常跟组员聊天,了解他们的想法、困难、和意见，真心地爱护他们和帮助他们。（举例）能在一起工作是缘分，工作中我和同事们形成了深厚的友情，得到了他们毫无保留的信任和支持。备课组长还要善于激励组员，营造积极向上的文化氛围。全力调动组员的积极性。我对全组经常进行精神激励，号召全组努力奋斗，在平凡的岗位上建立不平凡的业绩，“有所作为是人生的最高境界”。在全组倡导爱岗敬业，奉献爱生的精神，提倡组员要静下心来研究，舍得在教学上投入时间。每学期第一集备时，我就和组员共同明确我组的奋斗目标，要在同类学校中力争领先，并在历次大型考试后制作成绩一览表，晒晒各人的成绩。另外，我组集备时要对一周工作进行小结、评议，表扬先进带动后进。这些努力，使得全组形成了积极向上，力争有为的备课组文化，使得组员获得了强大而持久的工作动力和热情。每次试卷刚刚改完，组员们都急于算均分，找差距，分析考情学情，深入研讨教学得失，这种把分数看的很“重”的现象背后是强烈的荣誉感，是强烈的争先精神。（举例：找学生谈话、过关）2、 认真研究考试和分析学情，做一个策划者，精心制定教学计划，科学地预设各个阶段的教学内容和方法，使得教学效果最大化。马克思曾说：“一个小提琴手能够自拉自唱，不须要指挥；但一个乐队就需要指挥。假如不指挥，就吹奏不出美好的音乐。”事实上一个乐队没有指挥，不但吹奏不出优美的曲子，恐怕只有各行其是的噪音。备课组长既是一线教师，同时又是最基层最直接的教学工作的策划者和组织者，是一个备课组的大脑和灵魂。他应该做一个思考者和策划者，科学筹划，精心安排各个阶段的教学内容和方式，使得教学效果最大化。备课组长首要的工作就是认真研究高考，研究学情，根据学校的部署，制定出合理科学，操作性强的教学计划。让全组明确什么时点该做什么工作，怎样做最有效。我制定的教学计划有两种体系，这两种体系是糅合起来的：1、 按照教学内容安排的计划：知识板块计划如语音、诗歌教学计划、作文训练计划、综合卷训练计划、文科名著复习计划等等。2、 还有按照时间划分的计划：学期计划、段计划、周计划。下面我想介绍一下我制定教学计划的一些经验：1、 学期计划要有全局性和统筹性。 古人云：不谋全局者，不足谋一隅；不谋万年者，不足谋一时。要定下教学内容、时间进度、这些教学内容的顺序，各种教学内容时间比例，必须有很强的全局观，有统筹安排的目光和技巧。我以高三第一学期上半学期为例说明：常规的安排都是根据高考考生说明上列出的考点进行，从语音、字形到成语，再到病句，再到语言运用题，再到文言文阅读，再到现代文阅读。但是在实践中我发现，语音、字形、成语先复习了，期中考试时已经丢开了一段时间，学生已经遗忘了很多，还得花时间去炒冷饭，这就浪费了时间。而复习现代文板块的时候，反复做文段阅读，学生又感到单调枯燥，效率不高，而早读又没什么内容可读。我在思考之后打破了常规，将能力型的板块和知识性的板块穿插起来，交错复习。如九月份先进行文言文复习，课堂教学以文言文专项能力训练为主，同时早读课读语音知识点，课堂上穿插进行语音检测，偶尔进行语音小练习。待到文言文复习完毕的时候，学生已经将语音知识点背完，语音就进入练习训练阶段，早读复习文言文知识点和巩固语音练习，除此之外，早读课主要识记常见的成语，为下一阶段成语复习作准备。语音练习结束时，进入文学类文本阅读训练，此时学生成语已经识记了大半，可以穿插成语练习了。待到文学类文本、成语结束，期中考试已经临近，早读安排课文名句，课堂安排综合卷训练，因为已经复习了对得分影响最大的文学类文本、文言文、语音、成语、语病，而有些学校仅仅复习了语音、成语、语病、语言运用题，所以我校学生考试易于取得先发优势，树立信心。确定教学内容和时间进度时，就涉及教学内容在高考中地位的分析，学生掌握难易度的分析，确定各项教学内容时间比例，这就要求备课组长认真研究高考和分析学情，胸有成竹才能通盘考虑。如现代文阅读在高考中很重要，但学生在掌握了理解文章大意技巧和基础题型答题模式并进行一定量的训练后，学生已经能在高考中拿足分数，只要保持这种状态就可以，投入太多的时间就是浪费。所以两周半的时间足够了。高考的3、4两题为语言运用题，题型很多，若一个题型一个题型组织训练，需要的时间太长，我通过对江苏高考的分析，发现两类题型常考，一是提取信息加以概括，二是根据情境写话，于是我们对这两种题型做了重点讲解和训练，对别的可能考的题型如语言转述，漫画主题分析等等在安排在高考前两周内突击训练。这样就节省了大量时间。而名句背诵、文言实词、语音、成语、则安排在早读课，细水长流不断积累提高。如第二学期的复习，以综合练习为主。我确定时间使用方向为：综合卷训练一套4节。阅读课、小作文或者素材积累课1节，大作文2节。一周内容复习和回考2节。精彩十二周选题训练和跟踪性、复习性、提高性专项强化训练5节，临考或者换为综合卷训练一套5节。精彩十二周的训练有一定的弹性，调节时间。目的是基础知识天天练，细水长流不断流，循环提高，不断深化。文科安排1节课和1个早读用于附加题复习。2、 阶段计划要有具体性和可操作性。阶段计划一般是月计划或者是双周计划，是组员们教学指南，要具体清晰，要细致到每天的每节课干什么，资料由谁准备，课由谁主备，这项任务谁负责，这一任务完成的路径是什么，何时完成，计划都要明确说明，让组员心中有数，可以遵照执行。安排具体任务时，要用人之长，避人之短。如有创造力的人准备对外公开课教案，严谨的人命制试卷，博闻的人准备作文素材，细心的人准备检测讲义，等等。举例： 20102011届高三第一学期期末语文学科复习计划执笔人：陈春 2010年12月27日一、复习指导思想：二、复习内容和时间安排，任务分工：复习总时数：12月27日到1月20日，剔除放假3天共计20天。阶段一：12月27日12月31日，突击诗歌版块复习，讲评姚淑媛回考卷，争取完成诗歌形象、语言、表达技巧的讲解和复习。文科力争讲完红楼梦前100回合。阶段二：1、31、9，文科含周末正课共12节，练习课7节，理科11节，练习课7节，早读课三节。早读按照计划推进精彩十二周。“期末热身考试一”，2日晚或者3日晚进行，仲志红命题，1日要到位。出语病题，3、4题出扩展语句、压缩语段，文学类文本出小说，作文出记叙文，配范文。要有附加题，要有答题纸。考试前教师强调学生复习一下小说答题技巧，明确一下记叙文写作要求。讲评34课时。袁燕老师诗歌鉴赏高考题精选选做16题，需要8课时，要结合谢仁明的答题模式解题和讲评。讲义2日到位。周六（1月8日），“期末热身考试二”，邱海培命题，出成语，3、4题出仿写题、语言得体类各一，名句高中4分、初中2分，课外2分，出散文，不出作文。文科要有加试题。讲义1月7日到位。周日讲评试卷。文科突击读名著阅读简答题汇编一部分，此事非常重要，请朱小燕辛苦一下，进行一下筛选，剔除无关紧要的内容，以此为依托组织文科复习。1月3日前到位。3、计划要“留白”，要有机动性和弹性。计划在执行过程中，绝大部分情况都是在规定的时间有相当一部分组员没有能完成教学内容，留有尾巴。这种情况下，制定计划时就不能讲时间排得满满的，而要“留白”，也就是留出用于机动调整的一节课。计划的微调主要是通过“集体备课程序单”体现的，我根据计划的执行情况和时间，根据学生掌握的情况，决定原有计划哪些部分取消或删减，哪些内容添加或强化，哪些方法要调整或改变等等。每周的集备对近期也就一两周的任务进一步说明阐述，使大家更清楚怎么去做事。举例：调整意见：1、 诗歌练习18题中精选12题去做。若没有做的班级可以调整为更少一点。2、 立即停止精彩十二周，全力以赴读名句和已做的字音练习。3、 及早进行考前指导，限时训练，明确要求，认真批改，结合考前指导进行讲评。4、 文科可以少做语言运用题或者诗歌鉴赏，将更多时间用到文科加试题上来。3、 超前筹划认真安排，做一个组织者，规范严格地抓好集体备课，做到集众人之智，汇全组之力，使得集体备课科学高效。亮剑中说，剑不如人，但剑法不能不如人。集体备课，凝全组之智，合集体之力，这正是我们取得成功的法宝。但集体备课容易流于形式，空泛低效。我是这样解决这一问题：“程序单”让集备有备而来。我统筹兼顾，精心安排，编写程序单，程序单写明各项活动的主备人、完成时间、注意点等事项，规定集备时各项活动的程序，并打印下发，也可以以电子邮件方式发到公用邮箱中，发送后要用“飞信”通知组员。程序单以文字的方式明确各人研究的内容，承担的任务，完成的时间，使得各项准备活动落到实处。程序单在集备前三天或四天下发，给全组留足准备的时间，以使备课组的备课是有备而来。集备时严格按照程序单规定的程序，逐一进行，依次完成，避免了集备的无序性、随意性，确保了有序高效。示例：高三年级语文学科集体备课安排表时间2011年4月23日下午14：0016:45，请勿迟到。地点、人员三楼空教室 全体组员集备前个人准备1、 认真做完并研究试卷，总结学生答题中存在的问题，并思考解决措施。安排周六统一训练。2、 认真做完江苏高考文言文典型题例汇编。3、 文学类文本专题复习，重点是勾出以前讲义中有价值的题目，某种类型题目解题思路和方法的总结。4、 思考剩余的时间中应该复习哪些内容，怎样进行最有效。5、 文科老师要认真研究姚淑媛家的复习讲义。集备流程主备人主备内容1、 集备综合卷十二，黄玖云主讲14题，姚淑媛主讲5-8题，袁燕主讲9-10题，朱小燕主讲11-14题，仲志红主讲15-17.顾如兵主讲附加题。各人要批改学生试卷一部分，总结问题，有针对性地发言。2、 集备江苏高考文言文典型题例汇编，前三篇陈春，后三篇谢仁明。3、 文学类文本专题复习，由储开梅老师主讲，袁燕补充。重点是勾出以前讲义要复习的题目，某种类型题目解题思路和方法的总结。4、 讨论三模考试冲刺内容和时间安排，陈春主持。5、 集备文科复习内容家，勾取重点。研究文科复习策略。袁燕负责近期工作安排1、 三套综合卷训练，杨阳卷（23日）、顾如兵卷（下周二25日左右）、谢仁明热身卷（28）。2、 江苏高考文言文典型题例汇编至少讲4个语段。3、 江苏高考文学类文本典型题例汇编至少讲4个散文，2-3个小说。4、 初高中、课外、孔孟名句的背诵和练习。考前看错误整理本。5、 十二周中语音题（30题以上）、病句题（20题以上）、成语题（15题左右）热身训练。6、 文科红楼、三国、呐喊、家姚淑媛讲义的复习，读其他篇目的简答题汇编，文科文学文化常识的强化识记。7、 作文审题强化练习8、 考前指导，就学生答题中存在的问题进行提醒，尤其是作文中应该避免的问题要重点强调，就放在考前早读课上。本次所带资料1、二模后复习计划2、上述程序涉及的资料2、严格集备纪律，准时参加集备，不得迟到，有事事先请假或打招呼，有任务的要将任务妥善安排好，不得因私事使集备计划落空。集备时间不少于两个半小时，再次过程中要全神贯注的参与。3、集备中摒弃一切形式主义，扎扎实实开展教学研讨，既要讨论宏观的问题，如教学计划的执行，教学内容的选择，教学措施的优化，也要讨论具体的微观的东西，如一道题目的讲评，一个字词的解释，一首诗歌的理解。尤其要重视解题方法的指导。例如2011年三模考试的诗歌鉴赏题第一题： “江南江北雪漫漫，遥知易水寒。彤云深处望三关，断肠山又山。”这首词的上片是怎样表现“断肠”的，3分中我校学生平均得分仅为1.09分，很不理想。我们在集备讨论后发现，“怎样表现”，命题人的意图是要你答“表达技巧”，而“断肠”是悲伤到极点，是一种感情。换而言之，命题人是要你答抒情的艺术手法。这样一理解，题目就好讲了，学生就豁然开朗了，融情于景、联想、直抒胸臆几种手法也就脱口而出了，也就掌握了此类提问的答题思路了。4、 强化全组做事的质量意识，建立备课质量督察机制，要求组员确保资料的质量，所有资料都要经过我的审核才允许送印，让学生得到最优质的教学资源。5、 强化跟踪管理意识，提高执行力。任务分配后，我每天都要查看计划，明确近期任务，及时提醒相关老师完成任务，并与之沟通，了解任务完成情况和有无困难，若有困难及时加以指点和解决。6、 集体备课常规议程：组内听课，利用集备这一天半天都没课的机会，让开课人调课，其他组员先听课。评课和传达教导处会议精神上周工作小结和各人完成任务情况的评议，主要是表扬先进指出不足。集体讨论各主备人的学案、活动单、练习或试卷，对于修改部分发言人要讲清修改的理由及修改意见，主备人认真记录修改。交流学生的学情，探讨在学习习惯培养、学习方法指导、学习过程督查方面应采取的措施；交流学生作业、练习或试卷中的存在的问题，形成纠错回考练习和强化巩固练习。备课组长对下次集体备课内容的准备进行分工，并就如何实施进行提醒。7、 建立信息沟通和资源共享的平台，信息沟通主要是通过飞信，群发消息，这样每个人不管在不在校都能及时收到我发送的信息。如提醒参加集体备课，完成集备的任务，及时数讲义，试卷纠错等等。资源共享平台是建立一个公用邮箱，我提供的资料放在其中，组员们要审核的资料也放在其中供我下载，形成正式讲义、课件、教案、试卷后也放到公用邮箱中供大家下载使用。 4、 科学耕耘更多收获，做一个督查者，精细管理，优化教学的各个环节，采取得力措施，不断提高教学质量。备课组长对备课组的教学质量负有责任，应该采取有力的措施，优化教学的各个环节，不断提高教学质量。在教学中，我们采取了以下措施。1、 精选试卷，提高练习质量。题海无边，心中有岸。所以我们坚持每周只做一套综合卷，只在大考之前增加一两套试卷。其次提高学生做题的专注度，每次训练必有一得。我们要求学生在考前在答题纸设定自己考试的分数目标，讲评结束后在答题纸上每题后写解题心得，总结经验和教训，尤其是解题的失误原因和解决对策，下一次练习前复习，练习中不犯同样的错误，这样能推动学生弥补弱点，完善解题技能，提升答题状态。再次我们还注意讲评的科学性，综合卷讲评注意详略得当，要将错误严重的题目前置讲解，以突显其重要性。不逐条推进，不面面俱到，不平均用力。充分发挥学生主体作用，尽可能运用合作探究、小组互助讨论的方式进行。注意将学生答题中的典型错误呈现在投影上、黑板上，让学生对照标准答案找差距，并当场整改，重新组织答案，提高答题的规范性。2、 重视错题重组，通过回考做到题不二错。我们坚持每周一的回考制度，考前我们集体备课，确定一周练习中的重点和难点，尤其是学生暴露的错误点，并编织成讲义，学生利用周末自主复习时间复习，周一回考，这样推动学生做到知识点周周清。对暴露出来的知识和能力的短板，我们随即进行专项练习加以弥补。举例：2011届高三语文下学期回考三3、 提高早读课效率。早读课任务书面化，要分为两到三个时间段利用提高效率，分别安排复习旧课、巩固所教内容、预习新课等环节，每一环节都要检测效果。滚动推进，温故知新。示例：4、落实教学中学生的主体地位，要对学生进行人文关怀，重视学生的心理心态的调整，激发学生学习热情。教学工作是人文的工作，温家宝总理则说过：信心贵于黄金。我们采取多种形式，营造浓郁的关爱学生的人文氛围，不断调动学生语文学习积极性，调节学生心理心态，使学生充满学习激情。常找学生谈话，重视个别辅导，做好一人一事的工作，使之亲其师信其道。每到下课时间，语文组办公室里总是人头攒动，热闹非凡，学生和老师谈生活谈学习，老师们答疑解惑，让学生获益匪浅。多做面批，对于班级有效生和临界生，语文差尤其是作文差的一定要进行个别指导。使其坚定对语文学科的信心，形成对语文学科的兴趣，弥补知识和能力的缺陷。 5、狠抓学风教风建设，强化作业检查工作。对学生既要热心关爱，又要严格要求。作业要有发必收，有收必改，有改必评。备课组长要经常组员检查作业批改情况，并予以评点。试卷和作业、默写要全部批改，对发现的典型错误尤其是易错字要集体纠正讲解并巩固。学生对错误要订正三遍，不订正的要予以批评。 6、教学中重视复习巩固，重视学习效果检测。 强化学生的温习意识，要教育学生以切实掌握熟练运用为学习的最终目标，不做表面工夫。教师每节课或每天每周都留出一定的时间给学生消化所学内容，并用默写、百词竞赛等小练习检查学生学习效果，以使教学内容真正落到实处。 7、试题、练习都要署名和编号，插入时间，比如“2012年语音练习1、2012年10月7日”“2012年综合卷一、2012年9月13日”，便于学生进行错题整理，也便于教师形成错题集。 8、重视典型题例归类，寻找解题规律。每年的5月份，我们都将历年江苏高考题、本年度三次大市模拟卷中的典型题例抽取出来，编印成文言文翻译题、诗歌鉴赏、文学类文本的典型题例，让学生研究同一类题目，掌握解题规律。举例江苏高考卷和2012届各大市模拟考试文学类文本典型题例归类编印：陈春 日期：2012-05-27散