苏教版四年级科学下册实验

实验报告单 班级组次实验时间实验地点实验 小组成员 3 83 8 实验 名称 骨骼骨骼 实验 目的 通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用 实验 器材 放大的人体骨骼的教学挂图放大的人体骨骼的教学挂图 实验 步骤 1 1 队列训练 队列训练 运动 运动 2 2 站姿训练 站姿训练 塑造体形 支持躯干 塑造体形 支持躯干 3 3 呵护 呵护 小娃娃小娃娃 保护内脏器官 保护内脏器官 实验 现象 记录 体验到人体骨骼对于人体的重要作用体验到人体骨骼对于人体的重要作用 实验 结论 人体的骨骼具有塑造体形 支持躯干 运动 保护内脏器人体的骨骼具有塑造体形 支持躯干 运动 保护内脏器 官等作用官等作用 实验报告单 班级组次实验时间实验地点实验 小组成员 3 153 15 实验 名称 关节关节 实验 目的 能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节 能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节 实验 器材 木棒 胶带等物品木棒 胶带等物品 实验 步骤 1 1 绑住食指关节 绑住食指关节 写字 穿回形针项链 把豆子放进写字 穿回形针项链 把豆子放进 小口瓶 小口瓶 2 2 绑住肘关节 绑住肘关节 系鞋带 拉拉链 写字 系鞋带 拉拉链 写字 3 3 绑住膝关节 绑住膝关节 走路 下蹲 走路 下蹲 实验 现象 如果没有关节 人体就会像木板一样僵硬 如果没有关节 人体就会像木板一样僵硬 记录 实验 结论 不同的活动关节使人体能以多种方式运动 不同的活动关节使人体能以多种方式运动 实验报告单 班级组次实验时间实验地点实验 小组成员 3 163 16 实验 名称 肌肉肌肉 实验 目的 知道人体内大约有知道人体内大约有 600600 多块肌肉 约占体重的多块肌肉 约占体重的 40 40 左右 左右 实验 器材 人体肌肉的教学挂图 手臂活动模型 人体肌肉的教学挂图 手臂活动模型 实验 步骤 1 1 用大拇指和食指捏住一个晒衣服的弹性夹子 在 用大拇指和食指捏住一个晒衣服的弹性夹子 在 2 2 分分 钟内以尽可能快的速度来回夹紧 松开夹子 数一数在肌肉钟内以尽可能快的速度来回夹紧 松开夹子 数一数在肌肉 疲劳之前你能夹几下 疲劳之前你能夹几下 2 2 休息一会儿 然后重复第 休息一会儿 然后重复第 1 1 步的动作 步的动作 3 3 思考 预测 如果你用另一只手重复第 思考 预测 如果你用另一只手重复第 1 1 步和第步和第 2 2 步步 的动作 那么会发生怎样的情况呢 检验一下你的预测 的动作 那么会发生怎样的情况呢 检验一下你的预测 实验 现象 记录 知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨 关知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨 关 节实现的节实现的 实验 结论 通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用 实验报告单 班级组次实验时间实验地点实验 小组成员 3 213 21 实验 名称 运动的快慢运动的快慢 实验 目的 知道物体运动的速度是不一样的知道物体运动的速度是不一样的 实验 器材 皮尺 秒表 皮尺 秒表 实验 步骤 1 1 用正常的步伐走 用正常的步伐走 5 5 米花多时间 米花多时间 比正常步伐走得慢一些 走比正常步伐走得慢一些 走 5 5 米花多长时间 米花多长时间 2 2 用正常步伐走 用正常步伐走 5 5 秒能走多远 秒能走多远 比正常步伐走得慢一些 比正常步伐走得慢一些 5 5 秒钟走了多远 秒钟走了多远 实验 现象 记录 运动的快慢要用一定距离中所用时间的多少来进行判断运动的快慢要用一定距离中所用时间的多少来进行判断 实验 结论 认识了一些非常缓慢的运动认识了一些非常缓慢的运动 实验报告单 班级组次实验时间实验地点实验 小组成员 3 223 22 实验 名称 小车的运动小车的运动 实验 目的 知道小车行驶的快慢与什么有关知道小车行驶的快慢与什么有关 实验 器材 小车 尺子 垫圈若干 计时器小车 尺子 垫圈若干 计时器 实验 步骤 1 1 师 我们采用什么方法验证我们的假设呢 请同学们 师 我们采用什么方法验证我们的假设呢 请同学们 讨论一下 讨论一下 2 2 集体交流实验方法 教师指导 集体交流实验方法 教师指导 3 3 学生分组实验 并完成实验报告 师巡回指导 学生分组实验 并完成实验报告 师巡回指导 4 4 学生分组汇报实验结果 学生分组汇报实验结果 实验 现象 记录 知道小车行驶的快慢与什么有关知道小车行驶的快慢与什么有关 实验 结论 意识到科学技术在解决日常工作 生活问题中所起的作用 意识到科学技术在解决日常工作 生活问题中所起的作用 实验报告单 班级组次实验时间实验地点实验 小组成员 3 293 29 实验 名称 摆摆 实验 目的 能够根据假设设计实验进行验证能够根据假设设计实验进行验证 实验 器材 铁架台 量角器 记时器 米尺 线若干 钩码 铁架台 量角器 记时器 米尺 线若干 钩码 实验 步骤 1 1 学生按照自己的实验方案 操作实验 学生按照自己的实验方案 操作实验 2 2 汇报结果 汇报结果 3 3 教师问出错的小组 别人讲的是否有道理 有道理自 教师问出错的小组 别人讲的是否有道理 有道理自 己就再做一遍 己就再做一遍 4 4 汇总得出结论 摆的快慢只与摆线的长短有关 汇总得出结论 摆的快慢只与摆线的长短有关 实验 现象 记录 摆长越长 摆得就越慢 反之则快摆长越长 摆得就越慢 反之则快 实验 结论 知道摆的快慢与摆长有关知道摆的快慢与摆长有关 实验报告单 班级组次实验时间实验地点实验 小组成员 3 303 30 实验 名称 力在哪里力在哪里 实验 目的 能够通过实验探究力对物体的运动 形状的影响 体验力的能够通过实验探究力对物体的运动 形状的影响 体验力的 大小大小 实验 器材 玻璃弹子 橡皮泥 弹簧秤 钩码 苹果 小刀 相关图玻璃弹子 橡皮泥 弹簧秤 钩码 苹果 小刀 相关图 片等 片等 实验 步骤 1 1 学生拿一小团橡皮呢或面粉 朝不同方向用力 你发现 学生拿一小团橡皮呢或面粉 朝不同方向用力 你发现 了什么现象 了什么现象 2 2 学生活动 学生活动 3 3 合作交流 合作交流 4 4 问 这说明了什么 问 这说明了什么 实验 现象 记录 知道力有大小和方向知道力有大小和方向 实验 结论 知道力的普遍存在知道力的普遍存在 实验报告单 班级组次实验时间实验地点实验 小组成员 4 54 5 实验 名称 物体的形状改变以后物体的形状改变以后 实验 目的 能够通过实验感受弹力的大小与方向能够通过实验感受弹力的大小与方向 实验 器材 弹簧 橡皮筋 钢尺 海绵 硬币 弹簧秤 钩码等 弹簧 橡皮筋 钢尺 海绵 硬币 弹簧秤 钩码等 实验 步骤 1 1 学生分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验 学生分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验 让学生自己提出设计方案 让学生自己提出设计方案 然后要求四人小组讨论制定最佳方案 师巡视了解情况 然后要求四人小组讨论制定最佳方案 师巡视了解情况 作个别指导 作个别指导 2 2 问 每增加一个钩码 弹簧的拉伸长度有什么变化和规 问 每增加一个钩码 弹簧的拉伸长度有什么变化和规 律 律 小组讨论 小组讨论 汇报交流 汇报交流 实验 现象 记录 知道物体受力时形状发生变化知道物体受力时形状发生变化 实验 结论 知道物体发生形变时会产生弹力知道物体发生形变时会产生弹力 实验报告单 班级组次实验时间实验地点实验 小组成员 4 134 13 实验 名称 苹果为什么会落地苹果为什么会落地 实验 目的 能够收集相关事例来说明重力的普遍存在 能够收集相关事例来说明重力的普遍存在 实验 器材 方向示意图 直尺 水瓶方向示意图 直尺 水瓶 绳子 火箭升空及人造卫星绕绳子 火箭升空及人造卫星绕 地球飞行的录像或图片地球飞行的录像或图片 实验 步骤 1 1 谈话 牛顿经过反复思考 对此提出了令人信服的两个 谈话 牛顿经过反复思考 对此提出了令人信服的两个 解释 解释 2 2 出示地球上物体重力的方向示意图 讲解牛顿的第一种 出示地球上物体重力的方向示意图 讲解牛顿的第一种 解释 解释 3 3 讨论 重力的方向是什么 为什么会产生重力 讨论 重力的方向是什么 为什么会产生重力 4 4 游戏 抓尺子 或铅笔 游戏 抓尺子 或铅笔 实验 现象 记录 通过实验感受到物体重力的方向 大小通过实验感受到物体重力的方向 大小 实验 结论 物体重力是由于地球引力引起的物体重力是由于地球引力引起的 实验报告单 班级组次实验时间实验地点实验 小组成员 5 115 11 实验 名称 摩擦力的秘密摩擦力的秘密 实验 目的 能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力 实验 器材 弹簧秤 带钩的重物 或钩码 圆杆铅笔 油 弹簧秤 带钩的重物 或钩码 圆杆铅笔 油 实验 步骤 1 1 讨论 摩擦力是从何处产生的 摩擦力的方向是怎样的 讨论 摩擦力是从何处产生的 摩擦力的方向是怎样的 2 2 讲解 摩擦力 讲解 摩擦力 3 3 提问 生活中都有哪些地方存在摩擦力 物体在水中或 提问 生活中都有哪些地方存在摩擦力 物体在水中或 空气中运动是否产生摩擦力 空气中运动是否产生摩擦力 实验 现象 记录 了解了减少或增大物体间摩擦力的方法了解了减少或增大物体间摩擦力的方法 实验 结论 知道了什么是摩擦现象知道了什么是摩擦现象 实验报告单 班级组次实验时间实验地点实验 小组成员 5 185 18 实验 名称 降落伞降落伞 实验 目的 能够利用现有材料 设计并制作简易降落伞能够利用现有材料 设计并制作简易降落伞 实验 器材 线段 衣夹 手帕 牛皮纸 塑料代 剪刀 秒表 材料线段 衣夹 手帕 牛皮纸 塑料代 剪刀 秒表 材料 袋内制作降落伞的材料 袋内制作降落伞的材料 实验 步骤 1 1 观察材料 观察材料 2 2 提问 制作降落伞时应注意什么 提问 制作降落伞时应注意什么 3 3 讲解制作方法 讲解制作方法 4 4 学生进行制度 学生进行制度 5 5 测试降落伞的下降速度 测试降落伞的下降速度 实验 现象 记录 知道了降落伞缓慢下降的原因知道了降落伞缓慢下降的原因 实验 结论 增大或减少空气阻力是影响降落伞下降快慢的因素增大或减少空气阻力是影响降落伞下降快慢的因素 实验报告单 班级组次实验时间实验地点实验 小组成员 5 235 23 实验 名称 预测预测 实验 目的 懂得预测的含义以及两种常见的预测情况懂得预测的含义以及两种常见的预测情况 实验 器材 量筒 水 量筒 水 5 5 个玻璃弹子 烧杯 食盐 天平个玻璃弹子 烧杯 食盐 天平 实验 步骤 1 1 运用自己的知识进行有根据的预测 下面哪一种情况下运用自己的知识进行有根据的