跨越海峡的生命桥

跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 教案教案设计设计 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 看着 12 个生字 写或默 海峡 台湾 袭击 暂停 骨肉同胞 血脉亲情 等词语 正确 流利地朗读课文 能说出课文大致主要内容 3 通过品味重点词语感受小钱生命的垂危及幸运 学习过程 一 走近 台湾海峡 导入新课 师 今天 我们走进一篇新的课文 生 跨越海峡的生命桥 师 请同学们看老师写课题 教师板书课题 边写边教 峡 的书写 山字旁 要写得瘦些 学生跟着写这个 峡 字 学课文从题目开始 读了这个题目 你们很想 知道什么 生 台湾海峡是什么意思 师 投影出示 台湾海峡图 同学们 这是我国最大的海峡 台湾海峡 平均 距离 300 多千米 那么跨越海峡桥的两端是 生 这一头是杭州 那一头是台湾 湾 也是一个生字 请认真写这个字两遍 板书 杭州 台湾 师 还有问题吗 生 为什么说是生命桥 师 这个问题的确难以读懂 我们先来看看这课文讲了一个怎样与生命有关的故事 二 初悟生命故事 学习字词 学生读课文 师 我倾听了同学们的朗读 有这么几个字的读音最容易读错 Ji sui zhan jian 即将 骨髓 辗转 间隔 生 一人读词语后又齐读 师 单独读这些词语我们没有问题 放到句子里会读吗 你们先自己读两遍试一试 出示 这个刚满 18 岁的年轻人 患 huan 了严重的白血病 生命就像即将凋 diao 零的含苞 bao 欲放的花朵 惟有骨髓移植 才能使这朵生命之花绽 zhan 放 然而 要 找到适合移植的骨髓 又谈何容易 如果没有亲缘关系 大约在十万人里才有可能找到 一个适合骨髓的人 小钱是幸运的 几经辗转 终于在台湾找到了这样的人 经过一次又一次的努力 利用大地震暂停的间隔 台湾青年 终于从身躯里涓涓流 出 意图 如上的四个字是本课中最不容易读好的 先提出来让学生读 再放到相关 的句子里朗读 以期达到读通 读顺的要求 生 多名学生朗读 依然有读错 髓 的同学 师 的确 骨髓的髓字特别容易读错 来 我们同桌之间相互检查三 六自然段 每人读一段给同伴听 特别注意骨髓的 髓 字的读音 同时也注意其他生字的读音 学生读时 老师巡视 尤其关注平常朗读有困难的学生 意图 髓 字的确难以读准 三至六自然段里 髓 字多处出现 同桌之间相 互检查朗读情况 确保把课文读顺了 跨越海峡的生命桥 公开课教案设计 第一课 时 师 相信大家互相帮助一定能把课文读通顺了 师 两岸之间发生了怎样的生命故事呢 谁能用一两句来简单说说 生 杭州的一个青年得了白血病 台湾那里的一个青年捐骨髓给他 后来杭州青年 得救了 师 你漏了一个关键人物 李博士 生 杭州青年小钱得了白血病 需要骨髓移植才能活下去 台湾青年有合适的骨髓 李博士在大地震的时候抽取台湾青年的骨髓 连夜赶到杭州 小钱终于得救了 师 说得多清晰啊 把事情的起因 经过 结果都说明白 同学们自言自语说一说 学生自由说主要内容 意图 切切实实着眼于每个学生的发展 教学效果扎实 三 走进杭州小强 品第二段文字 师 得了白血病就等于宣判了死刑 况且是严重的白血病 让我们走进杭州 去看 看躺在病床上的小钱 哪位同学来读课文的第二自然段 出示 小钱静静地躺在病床上 灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来 这个刚满 18 岁 的年轻人 患了严重的白血病 生命就像即将凋零的含苞的花朵 唯有骨髓移植 才能 使这朵生命之花绽放 生 读课文 师 你在读课文的时候 特别注意了 即将凋零 这个词语 谁来说说 即将 什 么意思 生 将要 生 马上就要 师 那么凋零呢 生 指花儿凋谢了 生 花儿枯萎了 师 我们再读读这句话 生读句子 师 小钱的生命就像即将凋零的含苞的花朵是什么意思 生 是指小钱快要死了 生 小钱像花儿一样随时都可能凋谢 师 有一个成语叫 含苞未放 或 含苞欲放 指花还没有开放 文中的 含苞 与生病的小钱有什么联系呢 生 指小钱很年轻 只有 18 岁 师 18 岁怎么就是 花苞 呢 生